中小学教育资源及组卷应用平台 《孙权劝学》导学案 【学习目标】 1、学习一些文言实词和虚词的用法。 2、学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 3、体会人物语言的情味。 4、理解本文开卷有益的主旨。 【学习重点】 1、学习一些文言实词和虚词的用法。 2、学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。 3、理解文章的内容和主旨。 【学习难点】 体会人物语言的情味。 【学习时间】 3课时 【教学进程】 第一课时 一、导入新课 “开卷有益”这个成语是说读书对人们大有益处。本文讲了一个有关读书的故事。三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权劝他，你现在当权，不可以不读书。吕蒙听了孙权的劝告，开始学习，后来果然大有长进。这个出自我国一部著名的史学著作，大家知道是什么吗？———《资治通鉴》 作家作品 《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史。历时十九年完成，记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。司马光（1019-1086），字君实，北宋政治家，史学家，文学家，谥文正。 三、预习设计 1、请默写李白的《峨眉山月歌》一诗。 _____，_____。_____，_____。 按课文填空 ⑴_____，洪波涌起。 曹操《观沧海》 ⑵_____，受降城下月如霜。 李益《夜上受降城闻笛》 ⑶学而不思则罔，_____。 《论语》 ⑷_____，切问而近思，仁在其中矣。 《论语》 根据理解填空 ⑴《次北固山下》一诗中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：_____，_____。 ⑵《十一月四日风雨大作》中由现实转入梦境，表现作者对朝廷统治者的统治隐隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗句是：_____，_____。 4、文学常识填空 《孙权劝学》选自《_____》，这是____政治家，史学家，文学家_____主编的一部____体通史。 5、给加点字注音 卿（ ） 当涂（ ） 涉（ ）猎 孰（ ） 更（ ） 遂（ ） 四、朗读课文 1、注音重点字读音 2、划分句子停顿节奏。 初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪（yé）!但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，/孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见/事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。 课堂检测 1、填空《孙权劝学》选自 ，该书是 (朝代) (人名)主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。 2、根据拼音写出汉字 qīng（ ）今当tú（ ）掌事 zhì（ ）经为博士yé（ ） 但当shè（ ）猎 shú（ ）若孤 肃suì（ ）蒙母 3、划分下列句子的停顿节奏 ⑴蒙辞以军中多务。 ⑵孤岂欲卿治经为博士邪! ⑶卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ⑷大兄何/见事之晚乎！ ⑸肃遂拜蒙母，结友而别。 根据课文填空 ⑴ ,不可不学! ⑵ ，见往事耳。 ⑶卿今者才略， ！ ⑷士别三日， ，大兄何见事之晚乎！ 布置作业 1、熟读课文，掌握生字词 2、背诵课文， 第二课时 复习检查 1、提写生字词 2、提问默写 二、疏通文意 1.解释下列加点字词。 ⑴初( ),权谓吕蒙曰( ),:“卿今当涂( ),掌事,不可不学!” ⑵蒙辞( )以( )军中多务。 ⑶孤岂欲卿治经( )为博士( )邪! ⑷但( )当涉猎( )，见( )往事耳( )。 ⑸孰( )若( )孤？ ⑹蒙乃( )始就( )学。 ⑺及( )鲁肃过寻阳，与蒙论议( ) ⑻卿今者才略，非复( )吴下阿蒙！ ⑼士( )别三( )日，即更( )刮目相待( )，大兄何( )见事( )之晚乎！ ⑽肃遂( )蒙母 2. 翻译以下句子。 ⑴卿今当涂掌事，不可不学。 ⑵蒙辞以军中多务。 ⑶孤岂欲卿治经 ... ...
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