本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《识字3》教学设计 知识目标 1.认识11个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 能力目标 能用自己的话解说三字经，培养学生的理解力和口头表达能力。 情感目标 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教材解读 本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅磷，掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 学情分析 学生在一年级已初步学习了三字经，在此基础可让学生进一步感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。 课时安排 一课时。 教学过程 一、导入激趣 1.出示地图，谈话：瞧，这是什么？你能从地图上找到黄河、长江、长城、台湾吗？你还能找到哪些省市呢？你们知道这些地方合起来都有一个名字，叫什么吗？这些山川美不美？像不像一幅美丽的图画？今天我们就来学习一首描写我国美景的三字谣。 2.揭题。 二、学习生字词 1.初读课文，勾划生字，自己读准字音。 2.同桌齐读，全班齐读。 3.读词卡（同桌互读、全班读小组读）。 4.抽查读，师生共同正音。 三、精读指导 1.自由读课文，说说自己读懂了哪一句？ 2.学生当小老师，向同学们介绍自己读懂的句子。 3.学生互相补充。 4.师出示相关课件帮助学生理解。 5.学生交流自己收集的资料。 四、小结 同学们，台湾也是我们祖国的一部分，他和香港、澳门都离开了我们祖国妈妈，可是现在，香港、澳门已经回归了我们祖国，相信不久的将来，台湾也一定会回到祖国的怀抱的。你们说是不是？ 五、有感情地朗读课文，比一比谁读出了对祖国的热爱之情 六、指导写字 七、拓展 1.你还有什么疑问吗？师生共同解答。 2.你们知道我国有多少少数民族吗？他们叫什么吗？ （学习课后“读读认认”） 八、练习背诵。 作业设计 1.看拼音写词语。 zú zhēnɡ zhōu mínɡ 2.每幅图猜一个字。 这是（ ）字 这是（ ）字 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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