人美 版（北京）四年级美术上册《13. 快快乐乐扭秧歌》教学设计

教学基本信息 课题 快快乐乐扭秧歌 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 美术 学段： 第二学段 年级 四年级 相关 领域 造型表现 教材 书名：《美术》 -出卷网-：人民美术-出卷网- 出版日期：2014 年7月 以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。 教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。 指导思想与理论依据 秧歌是我国北方节庆活动中载歌载舞的一种艺术形式，深受人们喜爱。特别是山东鼓子秧歌，把武术的一招一式都揉进了舞蹈中，是力量与美的结合。本课的编写，就要让学生充分感受扭秧歌时人们扭动身体的动态特点，可以让学生观察并亲自表演，感受这种动态特点。本课程属于“造型·表现”学习领域，学生在三年级下册《生活中的装饰布》一课中，已经学习了冷色知识。本课是在学生对冷色有了初步认知的基础上，认识，了解暖色，初步掌握暖色的基础知识，引导学生通过扭秧歌这一深受人们喜爱的艺术形式，探究、体验暖色带给我们的审美感受和情感上的表达。 本课以小学美术新课标为指导，以学生发展为本，以学生探究性学习为主，在教学过程中，教师利用多种教学资源和直观示范，着力激发学生在探究中的学习热情，发现秧歌之美，寻找表达的快速记录人物动态的方法，同时教学设计注重从学生实际出发，避免学科知识过于专业化，教学内容选择与实施努力贴近学生学习生活，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作欲望。 教学背景分析 教学内容： 学生情况：四年级的学生具有求知欲望强、好奇心大、积极性高、表现欲望强的特点，具有一定的收集信息和处理信息的能力和一定的动口、动手、动脑的能力；一定的分析、比较、归纳、概括能力，以及一定的合作探究的能力，自主学习能力有待提高。 教学方式：本课我采用教师引导、示范及学生自主探究学习的方法，在学习色彩知识的过程中，强调学生对暖色的感受和体验。 教学手段：在人物动态的研究上让学生自主探究，让孩子探索出抓住人物动态的方法，培养学生勤于思考习惯与思维发散的能力。 技术准备：PPT 教学目标(内容框架) 1、知识与技能：了解秧歌文化，学习以暖色为主来表现秧歌的热闹场面的方法。 2、过程与方法：以暖色表现生动姿态为主线，开展扭、赏、画三个主题活动。 3、情感、态度和价值观：培养学生热爱民族艺术，增强保护非物质文化遗产意愿。 教学过程(文字描述) 一、导入 今天老师给大家带来了一段舞蹈，请你看看这种舞叫什么名字？（视频：秧歌舞蹈） 预设：学生回答是秧歌 教师介绍秧歌的知识：秧歌属于汉族舞蹈，主要于农历正月十五元宵节时在广场上表演，是一种集歌、舞、戏为一体的综合艺术形式，是非物质文化遗产。 二、新授 1、体验秧歌 你们喜欢秧歌吗？让我们一起伴随着视频来扭一扭。 学生跟着视频尝试扭秧歌。 2、分析颜色 扭秧歌的时候你是什么样的心情？ 学生回答高兴、开心等喜悦的心情。 哪些颜色可以表达你此时的心情？ 学生回答：红、橙、黄等 这些表达人喜悦的心情，看上去暖暖的颜色称之为暖色。 今天就让我们一起用暖色来表现快快乐乐扭秧歌的样子。 作品中有冷色还是暖色色调的画吗？ 出示课题：快快乐乐扭秧歌 2、分析人物的动作 让我们一起来看看人们在扭秧歌时，扭秧歌的动作有什么特征？ 说一说看到这些图片的时候它给你怎样的美感？ 学生回答：柔美和阳刚 3、扭秧歌时人们的动作是转瞬即逝的怎么样我们才能将秧歌的动作美感记录下来呢？请你在纸 ... ...