人美 版（北京）四年级美术下册《第10课 画家凡高》教学设计

教学内容 画家梵 高 课时 1 教学 目标 1、初步了解凡·高生平及绘画风格，知道如何对一名画家进行专题研究和学习。能用简单的文字对凡·高的作品进行欣赏评述，能查阅、搜集相关资料。 2. 通过了解、分析凡·高的一生，学习凡·高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制好自己，成为一个积极健康的人。 教学重难点 通过了解、分析凡?高的一生，学习凡?高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制好自己，成为一个积极健康的人。 ? 教 学 过 程 （一）、创设情境，引出凡·高 1、教师：本堂课我们来一起认识一位著名画家，他被称为是“后印象派”的创始人，他的作品以及绘画技法对二十世纪的艺术发展产生了深远影响。他37岁的一生虽然短暂，却创造了大量艺术价值极高的作品，比如我们熟悉的《向日葵》、《唐吉老爹》、《阿尔附近的吊桥》、《嘉歇医生像》…… 教师：他就是我们这堂课的主人公，他的名字叫做？ 2、教师：今天就让我们透过梵高作品走近这位伟大的画家，与大师对话。 （二）、阅读资料，欣赏自画像 1、教师：通过课前资料的查阅，想必你们对梵高有了一定的了解，咱们来一次机智抢答吧！ （1）梵高哪一年出生于哪个国家？ 你还知道哪些有关梵高的资料？ 1877年到1879年，他在比利时贫困的矿区做传教士，27岁开始作画 矿区的工作辛苦又危险，梵高为自己的“画家梦”努力着，他依然在业余时间坚持绘画，这表现了他艺术上的何种精神？ 此时的梵高生活困苦，甚至连买油画颜料的钱都得靠亲戚朋友资助，为了使自己的人物肖像画水平迅速提高，请不起模特的梵高，只能画镜中的自己。 （2）教师：这是两幅梵高早期的自画像，画面整体采用什么样的色调？ 此时梵高还没有受到印象画派的影响，画作整体色调还比较深沉，给人压抑的感觉。此时的梵高的确处于比较忧郁的阶段，他开始挨饿，还要接受梅毒病的治疗。由于拔了 10 颗牙，梵高因此蓄起胡须来掩盖脸颊的缺陷。这灰暗的色调也是梵高当时心情的写照。 （3）教师：这两幅作品是梵高后期的自画像，与前期作品相比，最大区别是什么？ 梵高开始选用了哪些色彩？ （4）教师：你们查阅到梵高自画像色彩强烈转变的原因了吗？ 随着梵高在艺术学院美术知识的积累，“印象派”技法已经远远不能满足于梵高对艺术的追求，他厌倦了“印象派”的画风，艺术创作没有了激情。 32岁时，他来到法国阿尔。阿尔是梵高一生最热爱的地方，碧蓝的天空清澈的一尘不染，成片的麦田显现出刺目的黄色；淡黄、金黄、土黄层次分明；清澈、透明的湖水波光粼粼，吊桥的倒影随波荡漾，两岸似火般鲜艳的花朵盛开着。这里的一切都拥有强烈的色彩，这都让喜爱绚丽、明亮的梵高兴奋，情绪时刻处于被色彩深深感染中。 虽然梵高在阿尔的时间不到3个月，但却是他一生中创作作品最丰富、最投入的阶段，200多幅画作几乎是他在巴黎两年时间所画作品的总和。 （5）教师：欣赏梵高阿尔时期的作品，梵高的作品色调又有了哪些转变？ 梵高的代表作，也是其最具想象力的作品———《星月夜》也与梵高有在阿尔创作的这段经历分不开。画面中那轮放射耀眼明黄色的月亮，星星；散发耀眼光芒的星云，依稀能够看出梵高对明亮色彩的追求。 （三）、赏析作品，评述凡·高 1、欣赏想象风景画《星月夜》 （1）教师：梵高的《星月夜》描画的是怎样的一番场景？ （2）教师：曾经有位艺术家欣赏过梵高的《星月夜》后，兴奋的说，“长线，曲线，短线，整个画面是一片笔触的狂欢！”艺术家这段话里提到的“笔触”是什么意思呢？ 可不认为只有大画家的作品中才会出现“笔触”，殊不知，笔触一直默默无闻的藏在你们创作的每一幅美术作业里呢，尝试着用自己的话解释一下吧！ （3） ... ...