中小学教育资源及组卷应用平台 写作 修改润色 教学目标 1. 能从“言”和“意”的角度将文章改对、改通、改好。 2. 养成写作中不断修改润色的好习惯。 3. 提高语言表达和鉴赏的能力，提升语文素养及写作水平。 教学重难点 1.学会对作文进行润色修改的常用方法。(重点) 2.能对作文进行恰当的润色和修改,能把作文写得更具体、更生动。(难点) 课时安排：2课时 第一课时 一、导入新课 同学们,进入初中以来,你们写过很多作文。只觉得写作是自己的事,而修改是我们老师的事情。其实不然。俗话说“文章不厌百回改”,“善作不如善改”,一篇好的文章不仅是“写”出来的,而且是“改”出来的。曹雪芹写《红楼梦》就自言：“批阅十载,增删五次。”再如托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》前后经过十二次精心修改才完成。修改是写作的一个不可缺少的重要步骤,是提高文章质量的有效途径。那么,作文修改,从哪里入手呢？这节课让我们一起来学习修改润色。 二、新知讲解 修改文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容。词不达意、语句不连贯、布局不合理等要从“言”上进行修改；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，主要从“意”上做出修改。 “言”的修改包含两个层次。基本要求是改对字词的，标点的错误，病句等要一一改正，不留硬伤；在此基础上还要进一步推敲用词，使之恰当推敲，句子使之连贯。 修改作文主要从语言、构思、中心三方面进行。 （一）修改原则 1.着眼全篇，从整体到局部。 作文修改不仅仅要看文中有没有错别字，病句等细节问题，更要有全局眼光。应先浏览整体，纵观全局，从大的背景上权衡得失，然后再考虑句式的选用，进行语言的锤炼。 2.先求“清通”，后求“工巧”。 所谓的“清”就是文字简洁，把可有可无的字、词、句一律去掉。所谓的“通”就是文从字顺。不能一味追求所谓的“工巧”（生动形象）而堆砌辞藻，乱用诗句。 3.注意文体，力求得体，合乎规范。 记叙文要求中心明确，内容充实，叙述生动； 议论文要论断准确，论据充分且能有力论证论点； 说明文要真实准确，清楚明晰，让人一目了然。 （二）修改技巧 一查观点是否正确。二查中心是否突出。三查内容是否充实。四查扣题是否紧密。五查详略是否得当。六查结构是否完整。七查文笔是否简练。八查句子是否通顺。九查字词是否确切。十查标点是否准确。 （三）修改方法 1.增，就是增加、补充有关内容，增补某些修饰文字。 2.删，就是对某些材料或语句进行必要的删削。 3.改，就是对原文的语言进行必要的润色和锤炼。 4.调，就是对结构顺序或某些词句进行逻辑或表达上的调整。 三、“言”的修改 1.修改语言。 材料一：进入二十一世纪,人们对电脑已不在陌生,电脑使用率逞上升趋势。等我们这一代人步入社会时,如果不会使用电脑,就会被视为文盲。可是,电脑究竟给我们带来了什么呢？ 修改指导：第一句话有两个错别字,分别是“逞上升趋势”中的“逞”,应改为“呈”；还有一个是“已不在陌生”中的“在”,应改为“再”。修改语言首先看有没有错别字,再看有没有用词不当的,最后读一读句子有没有重复啰唆的语病。 材料二：“我爸爸是位老师，对我的要求很严烈。”“他人老心不老，表示一定要为人民多服几年务。” 修改指导：“严烈” 应改为“严格”；“服务”不能拆开用，应改为“为人民多服务几年”。 材料三：“到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途较远，走中路最近，所以左中右三路中，我们决定走中路。” 修改指导：啰唆重复：可改为“到达目的地有左中右三条路可走，中路最近，所以我们决定走中路” 材料四：①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识，②去开创那辽阔的大西北，③让塔 ... ...
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