看一看 教学内容：课本18—21页 教学目标： 经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。 能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。 积极参与观察活动，了解观察方法，体会观察物体的乐趣，提高学习数学的兴趣。 教学重点： 能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。 教学难点： 体验从不同角度看物体，看到的形状可能是不一样的。 教学课时：1课时 教学准备：多媒体课件、ipad 教学过程： 教师活动 学生活动 一、课前挑战 1.课前在翼学院平台发布挑战，考察学生对从不同的方向观察物体的掌握情况。 2.上课时跟学生一起查看学生完成的准确率并引出课题 二探索新知 1.师出示情景图。 提问：“小宇和小霞是从什么方向观察存钱罐的？它们分别看到了些什么？ 2、师再次出示小霞从后面观察的情境图，并提问：“这次小霞从什么方向进行观察的，她看到了什么？” 3、小小观察员。 师出示观察要求，从前面、后面、侧面、上面对物体进行观察。 4、师用ipad随意挑选展示部分学生从不同方向拍摄的物体的照片并由学生描述所看到的物体从此观察方向看到的样子。 小结：观察物体时，从不同的方向观察到的同一物体的形状可能是不同的 三、巩固新知 1、教师将数学书P19及P21的练习在ipad上制作成课堂挑战进行当堂发布。 2、教师从翼学院上直接查看学生完成挑战的准确度并进行有针对性的讲解。 四、运用提升 教师让学生借助翼学院的平台制作创课，拍摄从不同方向同一物体或者人并进行描述。 小结 这节课你有什么收获？ 学生独立完成课前挑战 生1汇报：“小霞是从前面看的，看到了小兔头上有漂亮的小花，两只耳朵…… 生2汇报：“小宇是从侧面看，他看到了小兔的一只耳朵，一只眼睛…… 生3汇报：“小霞这次是从后面观察的，她看到了小兔子的整个尾巴，还有一个放硬币的口…… 生以小组为单位进行活动，从不同方向对观察物体进行拍照上传并描述自己所看到的物体的样子。 学生独立完成课堂挑战。 学生自行在教室中寻找自己喜欢的物体或者人进行创课的制作。 板书设计 观察物体 正面、后面、侧面、上面 从不同的方向观察同一物体，所看到的物体形状可能不同
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