第四单元 第9课 古诗三首 部编版语文五年级下册 学习目标 1.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 2.能说出诗句的意思，体会诗人的情感。 同学们，上节课，我们了解了戍边将士的孤独以及誓死报国的决心。这节课，我们再来学习两首诗，看看诗中表达了怎样的感情。 导入新知 陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。 简介诗人 杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 与李白合称“李杜”。 代表作：《春望》“三吏”“三别” 。 简介诗人 出门感到一阵凉风。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 快要天亮。 竹子或树枝编的门。 诗人在秋天黎明时出门迎凉的感想。 解读课题 闻官军收河南河北 听到官军收复河南河北这个消息以后发生的事。 借助题目预测诗的内容，这是学习古诗的方法之一。 解读课题 秋夜将晓出篱门迎凉有感 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 自由朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，注意读出节奏。 整体感知 读前两句诗，借助注释大致了解诗句的意思。 （课后第2题） 互动课堂 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 指黄河。“三万里”形容很长。 大意：黄河奔流入海，华山高耸入云。 指华山。“仞”，长度单位。“五千仞”形容很高。 碰到天，形容极高。 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 夸张的手法表现北方河山的壮丽 齐读这首诗前两句，要读得稳重有力，语速不要太快，读出中原山水的开阔、森严之感。 三万里河/东入海， 五千仞岳/上摩天。 · · · · · · · · （课后第1题） 朗读指导 再读读后两句诗，借助注释大致了解诗句的意思。 背景提示：南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。 （课后第2题） 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 指在金统治地区的原宋朝百姓。 指金统治地区的风沙，这里借指金政权。 大意：遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。 指南宋朝廷的军队。 理解了诗意后，我们一起来体会诗人的情感吧！ （课后第2题） 诗中说的“遗民”的心情是怎样的？你是从哪里感受到的？ 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 绝望的心情。 借遗民之口表达诗人的心情。 这句诗表达是“遗民”的心情还是诗人的心情？ 此时中原已经沦陷了六十多年，诗人身在南方北望中原，会是怎样的心情？ 满腔悲愤 热切期盼 遗民泪尽/胡尘里， 南望王师/又一年。 · · 用沉痛的语气读这首诗的后两句，“尽”和“又”稍稍加重语气，充分表达出诗中深沉的感情。 （课后第1题） 朗读指导 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游 三万里河（ ）， 五千仞岳（ ）。 遗民（ ）， 南望（ ）。 东入海 上摩天 泪尽胡尘里 王师又一年 边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！（课后第1题） 1.写上题目、作者和朝代。 2.把字写正确。 3.注意标点符号。 完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？ （课后第1题） 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写了诗人在秋日 时分走出篱门，想到北方中原地区尚为金人所统治，心中无限感慨，体现了诗人的 之情。 黎明 爱国 课文主题 闻官军收河南河北 自由朗读《闻官军收河南河北》，注意读出节奏。 闻官军/收/河南河北 [唐]杜甫 剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。 整体感知 读整首诗，借助注释，试着理解诗句的意思，说说这首诗大概写了一件什么事。 剑外 ... ...
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