5.1基本经济制度 教学设计

5.1　基本经济制度 【教学目标】 1.通过分析具体事例与思考讨论，知道我国公有制经济与非公有制经济的组成部分、地位、作用以及国家对待公有制经济与非公有制经济的态度。 2.通过材料分析与探究，明确我国按劳分配的具体内容，了解其他多种分配方式。 3.通过分析具体案例，理解市场与政府在促进经济发展过程中所起的不同作用，明确实行社会主义市场经济体制的意义，增强制度自信。 【学习重点难点】 重点：公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展 难点：按劳分配为主体、多种分配方式并存 【教学准备】教材、教案、导学案、课件等。 【教学方法】自主学习 合作探究 情景教学 【教学过程】 一、新课导入 社会主义制度的确立，完成了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。作为中华人民共和国公民，我们要理解国家的基本制度，增强制度自信。这节课就让我们走进我国的基本经济制度。 【设计意图】本节课内容具有一定的难度，平铺直述，开门见山。 二、讲授新课 自主预习教材60———63页： 思考：现阶段我国的基本经济制度包括哪三部分？ 现阶段我国的基本经济制度包括三部分： 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 按劳分配为主体、多种分配方式并存 社会主义市场经济体制 （一）以公有制为主体、多种所有制经济共同发展 春节“云”欢聚一：疫情下的生活 展示相关材料，提出问题：几位亲人所从事的的职业分别属于哪种所有制经济？ 以中国移动为例，引出国有经济，以及国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。 活动一：找找“我”的作用 材料：500强有263家国有企业，共缴纳税收3.25万亿元，占500强纳税总额的80.91% 学生思考，教师点拨，得出结论：地位：国有经济是国民经济的主导力量 再以蓝莓小镇为例，引出集体经济，点明集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同享有 借助中日友好医院以及奇瑞汽车，点明混合所有制经济中的国有成分和集体成分也是公有制经济中的一部分 再以个人餐厅为例，引出个体经济，即个人或家庭占有生产资料，自己劳动为主，规模小。 以华为公司为例，引出私营经济，即生产资料属于私人所有，以雇佣劳动为基础，规模比个体经济大。 活动二：中华有为 借助华为的相关数据，得出非公有制经济在国民经济发展中的重要作用。 思考：哪一种所有制经济更重要呢？ 借助图片，学生思考，教师引导，得出公有制经济与非公有制经济的地位，以及国家对待公有制经济和非公有制经济的政策。 （一）以公有制为主体、多种所有制经济共同发展 知识总结 1.我国正处于社会主义初级阶段，必须坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展 2.公有制经济：（1）内容：现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 (2)、国有经济的地位及含义：在我国，国有经济是国民经济的主导力量，国有经济的生产资料归全体人民所有。 （3）集体经济的含义:集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。 3、非公有制经济的内容:我国还存在个体经济、私营经济等非公有制经济。 4.为什么坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展？ （1）在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。（地位） （2）坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。（意义） （3）必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。（国家态度或政策） （二）按劳分配为主体、多种分配方式并存 PPT展示按劳分配的基本内容以及其他分配方式，学生了解按劳分配 ... ...