第05讲 八下语文新知+综合性学习+名著阅读+现代文阅读+文言古诗练+作文指导2020-2021学年寒假辅导讲义（全国通用）

第五讲 望洞庭湖赠张丞相 唐·孟浩然 原文 译文 赏析 八月湖水平，涵虚①混太清②。 秋水胜涨，几乎与岸齐平，水映天空，与天空浑然一体。 内容理解：这两句交代了时间，写出了浩瀚的湖水。湖水和天空浑然一体，景象阔大。炼字：“平”字可见湖水涨漫，已溢出堤岸，造成湖水与湖岸相平的景象。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 云梦泽水气蒸腾，白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。 内容理解：这两句实写湖。上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，下句用窄小的立体反映湖的声势。而“波撼”两字放在“岳阳城”上，衬托湖的澎湃动荡，也极为有力。诗人笔下的洞庭湖不仅广大，还充满活力。炼字：“蒸”“撼”两字，力重千钧，自然的湖泊一下子具有了自觉的意识，静态的地理由此取得了飞扬的动势，足见其非凡的艺术表现力和撼人心魄的艺术效果。 欲济③无舟楫，端居④耻圣明。 想渡湖却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。 内容理解：转入抒情。前一句由眼前景物触发而来，诗人面对浩浩湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人牵引，正如想渡过湖去却没有船一样。后一句说自己不甘心闲居无事，要出来做一番大事业。这两句正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，只不过还找不到门路而已。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 看着那些垂钓的人钓得鱼儿上钩，只能白白地产生羡鱼之情了。 写作手法：巧妙地借用“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，另翻新意；“垂钓”与“湖水”照应，因此不大露出痕迹，但要求援引的心情不难体味。 【课下重点注释】①涵虚：指水映天空。涵，包含。虚，天空。②太清：天空。③济：渡。④端居：闲居、平常家居。【主旨】诗人以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”为喻，巧妙过渡，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。全诗通过写景衬托出诗人积极进取的精神状态，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力，做一番事业。 （1）在参观某先烈纪念馆时，你的同学A嘻嘻哈哈，不遵守纪念馆的参观纪律。假设让你去提醒A同学遵守纪律，你会说什么？(60字左右) 【答案】示例：A同学，你好！先烈为我们祖国献出了自己的宝贵生命，我们今天是带着崇敬、庄严的心情来瞻仰他们的。先烈虽然不在了，但他们的精神是永存的，是值得我们学习的。如果我们在纪念馆不守纪律，嘻嘻哈哈，这样的行为不好吧？ 【解析】考查学生的口语交际能力。扣住文明、礼仪来写。用语委婉，易于对方接受。 （二）现在社会上有一股“国学”热，一些“读经班”“国学班”办得如火如荼。这些班让学生朗读背诵诸如《三字经》《弟子规》“四书五经”之类的传统启蒙教材，有时还学习着装作揖等古代礼节。所谓“国学”，简而言之，就是以儒家为代表的、中国固有的或传统的学术文化。一些专家和老师认为当前的学校教育对传统文化继承太少，导致中华民族的优秀传统美德丢失不少。很多孩子不懂礼貌，不会与人相处，自私自利，不会关心他人。对此，某班同学进行了一系列活动。 1.国学常识了解。国学经典中的“四书”除了大家熟知的《论语》和《孟子》外，还有哪两本，请写出来： ， 。 【答案】《大学》 《中庸》 【解析】本题涉文化常识，根据自己的知识积累直接作答即可。《论语》和《孟子》好记，主要要记住《大学》《中庸》两部作品。 2. 有同学对学习文言文有抵触情绪，认为太难懂，现在又不用文言说话和写文章，干吗还浪费时间精力？请你针对这种想法进行劝说。 【答案】文言文是我们中华民族传统文化的载体，是我们了解历史文化的钥匙。如果认真对待，用心积累，必然会提高我们的文学素养，让我们说话写文章有典雅之气，增添民族自豪感等。 【解析】从文言内涵丰富，有深厚的文化，有助于 ... ...