2020-2021学年桂美版一年级美术下册11缤纷彩蝶同步教案

《缤纷彩蝶》教学设计 教材来源 小学一年级《美术》教科书 内容来源 小学一年级美术（下册） 主题 设计应用 课时 1课时 授课对象 一年级学生 目标确定的依据 课程标准：本节课从学生在记忆中对翅膀的印象到了解动物翅膀基本特征，再到运用翅膀的特征制作翅膀，在制作翅膀过程中自主表现，最后在游戏中体现评价。通过教学培养学生对美术的兴趣以及爱好。通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。能够让学生在愉悦的环境中边玩边学习。 教材分析：在本节课的基本结构中，“对称”是翅膀的特征之一，运用对折的方法可以剪出左右对称的翅膀，从而使学生理解、运用对称美。折———画（外形）———剪———添（花纹）———涂是纸翅膀制作的步骤和方法。先在纸上设计并剪出翅膀的外形，再进行纹样和色彩的绘制翅膀的方法做示范。 学情分析：“会飞的翅膀”这一课我以视频导入，能够让学生在一个有趣的环境中学习美术。以视频的形式展示了美丽的鸟儿们飞翔的样子，形象而生动。一年级的孩子情感认知各个方面还处于发展阶段，对于自然界中的一切新鲜事物感到很好奇。 学习目标 通过视频导入，（大自然中的鸟类）激发学生对于本节课的学习兴趣，贴近学生的生活 通过展示真实的翅膀图片，使学生通过模仿动物飞翔的样子，初步了解到翅膀的形状 通过翅膀的绘画作品的展示，教师事先准备好的对折的翅膀，让同学们了解，翅膀是成对出现，是对称的这个特点。 让同学们通过讨论、观察，发现问题，掌握如何制作出对称、大小形状协调的翅膀的制作方法和步骤 通过图片欣赏各种各样的翅膀的造型，图案、色彩等激发学生创造想象力 通过动手制作环节，根据活动提示要求，制作出属于自己的独一无二的彩蝶翅膀，体验制作和游戏的乐趣。 通过作业展评环节，培养同学们的自主评价权利，以及小组合作的习惯 通过谈一谈你学会了什么，谈谈收获，加深印象。 通过拓展环节，鼓励学生课下继续观察生，陶冶学生热爱生活的情趣 评价任务 是否通过教学活动了解到，鸟类的翅膀的形态特征，共同特点：对称 是否深入了解到对称的含义：不仅形状大小要相同，花纹和色彩也要一样 是否通过视频、图片等欣赏环节，能大胆想象、设计自己独一无二的翅膀 是否掌握制作会飞的翅膀的4个步骤：折--画--剪--涂 是否积极的参与到课堂的各个环节中来。 制作的翅膀不仅形状优美，色彩大方艳丽 教学过程 一、观赏视频，激趣引入? 1：同学们，你们喜欢小动物吗？ 2：喜欢 1：今天老师带来一个小动物的视频，我们一起来看一下 1：你们看到的是什么动物？ 2：鸟 1：小鸟是靠什么来飞翔的呢？ 2：翅膀--（板书） 1：小鸟是靠一对美丽的翅膀来飞翔的，今天啊，我们就一起来制作会飞的翅膀。--（呈现课题：缤纷彩蝶） 认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法。 1：要想制作翅膀，我们要先来观察一下翅膀的形状 1：谁能用你的动作来表演一下小动物飞翔的样子？--（1位同学） 1：你的两只手配合做的多像啊，看来小鸟展翅都是需要一对翅膀的 1：我们把它画出来的话，翅膀就是这个样子，仔细观察，翅膀是成对出现的，请同学们看这条线，你发现了这些翅膀有什么相同的特点？ 2：对称 1：根据翅膀的这些特点，谁有什么好的办法制作翅膀？（2-3个） 1：因为翅膀都是成对出现，都是对称的，所以在制作翅膀的时候，我们也要制作一对对称的翅膀，但是单独画的画，我们很难把它画的一模一样，为了画出对称的翅膀，老师有一个好的办法，请同学们来看。--（板书：折一折） 1：教师示范：对折纸 老师对折之后，做出来的翅膀是不是就可以左右对称了？（是） 1：但是今天啊，我们要制作的是会飞的翅膀，怎么办？老师对折还有一个小窍门。 1 ... ...