《我的好朋友》 设计背景 现在的孩子大多是独生子女，所以性格上难免自私，甚至孤僻。因此引导孩子从小学会如何与人相处，并体会和朋友在一起快乐的生活，互相帮助的重要性。将是孩子受益终生的。 活动目标 1、?知道和大家团结友爱，才会有更多的朋友。 2、?学习交往的技能，多交朋友。 3、?学习运用交往语来和同学沟通。培养和提高语言表达能力。 重点难点 学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会和好朋友在一起的快乐。 活动准备 视频音乐--我的好朋友,画笔和纸。 活动过程 一、介绍自己的好朋友。 1、直接说出好朋友的名字。 2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁? 3、提问:“你为什么选他做你的好朋友? 二、师小结: 每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。 你想送给好朋友一件什么礼物吗?(自由发言)。 三、学习交往语“请你和我做朋友好吗?”“好的” 1、分组，播放视频音乐，跳舞; 2、合作互画好朋友的样子。 四、活动延伸，交流心声 今天你开心吗?我们比一比谁的朋友多啊! 教学反思 在整个活动设计中，轻松的环境有利于同学们进入角色，体现了他们快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使同学们的主动性得到了发挥也提高了他们语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。 但是，如果在活动中能够将他们与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力
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