教学设计 课题名称：小小船儿水上漂 姓名： 工作单位： 学科年级： 五年级 教材版本： 河北教育-出卷网- 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本课以学生很熟悉的歌曲“让我们荡起双桨”的片断开始，生动、优美的景象赫然呈现于每个人的眼前，同时也明确了此次活动的任务。文字信息转换成图像信息，突出体现了信息的转换。体会用文字和图像表达信息的特点。 教材将本次活动分解为三个小活动：1．制作动画背景：锻炼学生的绘画能力。2．制作流动的河水：让学生熟练使用调色器，练习动作补间动画的设置，学习解决画面停顿的办法。3．制作小船上下浮动的动画效果：锻炼学生的整体规划能力。小船的位置，浮动的高低都需要依照整体的结构制作。并且是第一次让学生制作一个完整的动画，从画动音导的基本思路来设计一个完整的动画，为以后动画的设计给了学生的一个基本的思路。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 知识目标:综合使用动作补间动画创建情境动画； 技能目标:会一些解决动画间断问题的办法；锻炼学生的整体规划能力； 情感目标:培养学生热爱大自然的情感。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 五年级的学生已经学习了半个学期的flash的动画制作，对形状渐变动作渐变逐帧动画遮罩引导动画都有了一个基本的认识和熟练的操作，但一个完整的动画设计思路还只是停留在片断的知识结构中，缺少对动画的完整设计意识，所以这节课就起到了举重轻重的作用，就要培养学生一个完整动画的设计思路———画动音导，让学生对动画的设计有一个规划意识，全局意识。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 教师演示法 任务驱动法 小组讨论合作探究学习法 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 锻炼学生的绘画能力、动画设计能力。 运用不同图层制作小船上下浮动的动画。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、播放音乐，导入新课： 同学们，你们听过《让我们荡起双桨》这首歌吗？知道是谁唱的吗？ 播放熟悉的歌曲“让我们荡起双桨”，优美的歌声赫然回荡在教室里，同时也明确了此次活动的任务。文字信息转换成图像信息，突出体现了信息的转换。体会用文字和图像表达信息的特点。 学生听歌后想想把自己的做法说一说 活跃课堂激发学生的学习兴趣 二、讲授新课 1．制作动画背景，锻炼学生的绘画能力 学生按书上的画“背景”，但是“背景”图层 中的景色可以由学生自主发挥，不一定只画白塔、绿树和红墙，可以画上花花草草、小动物、大山等，或者是导入一张图片做为背景。如果学生想画另一种意境的岸边，应给以鼓励、支持。 学生可自由发挥，“背景”图层中的景色可以由学生自主发挥，不一定只画白塔、绿树和红墙，可以画上花花草草、小动物、大山等，或者导入一张图片做为背景。 锻炼学生的绘画能力。学生制作动画没有灵活运用旧知识，提示学生可以运用学过知识丰富新知识会达到更好的效果。 2．制作流动的河水：让学生熟练使用调色器，练习动作补间动画的设置，学习解决画面停顿的办法。 A．教师演示，指出要点： ①绘制“水面”图形元件： 画好闭合图形后，提示借助“混色器”面板去调节水面的 ... ...
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