10 夜空 教案

10 夜 空 一、教材分析 1.课文内容分析 夜晚，黑茫茫的夜空有什么亮光？在田野的夜空，有萤火虫的点点萤光在跳跃；在山村的夜空，有小星星伴着月牙儿在闪烁；在城市的夜空，有霓虹灯在高楼大厦上照耀；在节日的夜空，有五彩的焰火在天空中舞蹈欢歌。夜空里蕴藏着孩子们多少幻想哟！本课选用夜空为教材内容，旨在让孩子们借助浅颜色的蜡和深颜色的墨表现对夜空的印象。 本课属造型·表现学习领域。本课作业有一定的技术要求，利用水和蜡或油性笔颜料不相溶的特性进行主题性的创作绘画。具体做法是：有了创作构思后，用铅笔描稿，用浅色蜡笔（或浅色的油性笔颜料）在画稿上勾画造型的外轮廓以及涂色，然后用大笔蘸墨平涂。由于蜡的排水性，没有用蜡笔的地方就变成了夜空，而用蜡笔之处，便是作者要表达的夜空内容。 教学中，教师可采用自主、探索的教学手法进行教学、教会学生有序、有主见、大胆地创作。 2.教学重点和难点 教学重点：掌握蜡墨画的表现方法进行绘画造型。 教学难点：有创意地创作以夜空为主题内容的绘画作品。 3.学习评价 （1）是否对本课学习感兴趣。 （2）是否掌握蜡墨画的画法。 （3）能否互相帮助进行作业练习。 （4）课后能否收拾整理好桌面上的物品。 4.课前准备 教具准备：课件，蜡笔或油画棒、毛笔、纸、墨、范画、等。 学具准备：蜡笔或油画棒、纸、墨、毛笔等。 二、教学目的 1.知识能力目的：掌握蜡墨画的方法来绘画夜空的景色或印象，尝试利用不同的绘画材料工具和方法进行造型表现，初步渗透技术意识，体验造型的乐趣。 2.情感目的：培养爱观察、爱动脑、勤动手的良好习惯和敢于创新的精神。 三、教学思路与课堂教学设计参考 1.教学思路 由于本课的造型表现学习活动有一定的技术含量，教学应重视有序性。本课教学的过程是欣赏—观察—领悟—讲述—讨论—演示—创作—展示—评价。经过有序的教学，从而达到本课的终极目的，让学生享受成功的喜悦。 一. 课堂教学设计 1 、 创设情境，激趣导入 变魔术： 小朋友们，你们喜欢画画吗？（生：喜欢）农老师也非常喜欢画画，所以今天农老师给你们带来了一幅画（展示：喜欢吗）。（生：什么也看不见呀，是一张空白的纸）呀，真是一张空白的纸啊，没关系，农老师会变魔术，想看看老师怎么把它变成了一幅漂亮的画吗？请你们说变变变。 2 、提出问题，自主探究 知道这是怎么变出来的吗？（生： ） 师讲解：因为老师事先已经用白色油画棒把图案画好，然后刷上黑墨水，一幅漂亮的画就出来了。可是，农老师明明用黑墨水把整幅画全部刷过，可为什么盖不住油画棒画过的地方呢？ 其实，秘密就藏在这油画棒里。接下来，一个小实验，让我们一起去找答案。（矿泉水和油倒在一起） 师：请同学们仔细观察，发生了什么变化？ 生：油和水没有溶在一起，它们迅速分开了，油浮在了上面而水沉到了下面。 师：就象同学们所观察到的，油和水不但没有溶在一起，反而是快速的分开，由此我们得出答案，油和水是不相溶的。正因为油画棒和蜡里含有油和蜡的成分，只要油画棒或蜡笔画过的地方，再多的墨汁水涂抹上去，油也会把水排开。（同步示范）这种技法是不是很特别？这种用蜡笔和墨共同完成的画，我们称它为蜡墨画。小朋友们想不想学？这也是我们今天要学习的新内容，请同学们打开课文第２４页，１２课《夜空》。师板书：１２《夜空》 3 、导入新课，欣赏评价 师：如果让你用一个词或一句话来形容夜晚，你想到了什么词语？（ 寂静 繁星满天 漆黑一片 ） 师：每当夜幕降临，天空就像拉开了一张黑色幕布，让夜色充满了神秘的色彩，让我们一起去看看吧（播放课件） 师：请小朋友仔细观察，这些图片都是什么内容？你印象最深的是哪一幅图？你看到了什么？（生： ） 师小结：你看到的是城 ... ...