中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版科学七下《机械运动》第2课时教学设计 课题 机械运动 单元 3 学科 科学 年级 七下 教材分析 本节课所采用的教材是浙教版科学七下第3章第1节的内容， 本节为第2课时，本节在学习了机械运动的知识基础上，进一步学习运动的有关知识。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，理解并掌握了速度的概念，就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生活问题，因此，这节课在本章中占有重要的地位。在教学过程中，教师要引导学生体验分析在运动路程相同时，通过比较时间来判断物体运动的快慢；在运动时间相同时，通过比较运动路程来判断物体运动的快慢；在运动路程和时间都不相同的情况下，通过比较在单位时间内物体运动的路程长短来判断物体运动的快慢，从而理解并建立起速度的概念及单位，通过利用公式的简单计算来掌握速度单位的换算；通过实际生活中的例子，了解匀速直线运动和变速直线运动的区别。 教学目标与核心素养 一、教学目标1.知道匀速直线运动和变速直线运动的概念。2.能用速度描述物体的运动快慢，能用速度公式进行简单的计算。3.掌握匀速直线运动图像二、核心素养科学观念：通过本节学习让学生逐步形成用“运动有快慢”的观点分析身边事例的科学观念。科学思维：在引领认知的过程中，培养学生的观察能力、分析能力、描述问题能力和表达信息的能力。科学探究：通过情境体验找到比较物体运动快慢的方法。科学态度与责任：通过利用速度知识解释生活中的问题感受物理知识的价值，增强对科学的热爱。 重点 1.掌握定性和定量比较物体运动快慢的方法。2.根据速度公式的计算及其解题注意事项。 难点 根据速度公式的计算及其解题注意事项。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得更快些……如何描述物体运动的快慢呢？ 观察图片物体运动快慢 为引出如何描述物体运动的快慢做铺垫 讲授新课 一、机械运动的分类科学上把一个物体相对于另一个物体空间位置的变化，叫做机械运动。我们平常所说的运动一般是指机械运动，机械运动是最简单的运动形式。读图：说一说它们的运动路线有什么不同？直线运动 曲线运动 曲线运动根据物体运动的路线，可以将物体的运动分为直线运动和曲线运动。读图：观察下面的直线运动，说一说它们有什么不同？甲在运动过程中运动快慢不变；乙在运动过程中越来越快；丙在运动过程中越来越慢。3. 匀速直线运动和变速直线运动（1）物体沿直线路线运动时，如果在相等的时间内通过的路程相等，运动快慢保持不变，这种运动叫做匀速直线运动；（2）变速直线运动物体沿直线路线运动时，如果在相等的时间内通过的路程不相等，运动快慢发生了变化，这种运动叫做变速直线运动。变速直线运动特点：①在不同时刻运动的快慢可能不同；②经过的路线是直线。归纳总结： 练习：下列运动中，属于直线运动的是（ ）A.推铅球时，铅球离手后的运动B.没有风时，雨滴的下落运动C.飞机起飞前在跑道上滑行D.太阳相对于地球的运动答案： BC二、速 度探究1：每个小组给两辆运动快慢不同的小车A、B，怎样比较它们的运动快慢？路程时间运动快慢相同长慢短快长相同快短慢归纳总结比较物体运动快慢的方法方法一：相同时间比较路程；方法二：相同路程比较时间思考讨论：在百米赛跑的在比赛过程中，观众是如何判断谁跑得快的？运动员跑完全程后，裁判员是怎样计算成绩的？观众与裁判员所用的方法一样吗？参考答案观众：相同时间内，通过路程远的运动的快。裁判员：比较的是通过相同路程所用时间的长短 ... ...
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