第4课《地球—我们的家园》教案（第二课时）

中小学教育资源及组卷应用平台 六年级下册道德与法治第4课《地球—我们的家园》教学设计 第二课时 课题 环境问题敲响了警钟 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习目标 1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。2. 树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。3. 利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。 重点 意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。 难点 树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谈话导入新课：近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度诚少;煤炭、石油、天然气等非可再生能源因过度开采而面临枯竭;化石燃料燃烧排放大量的温室气体导致全球气候变...地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。 学生认真倾听思考 通过交流谈话，直接引入课题 讲授新课 活动一：观看视频：《环境污染》视频中反映的是哪些方面的环境问题？出示图片将环境问题进行简单的分类环境污染：大气污染、水污染、温室效应、海洋污染、破坏森林资、源土地沙漠化......2.说说这些环境问题会带来哪些危害？图片一:空气污染→后果：人类患呼吸道、肺部疾病，严重的致人死亡。图片二:海洋污染→后果：海洋生物死亡后产生的毒素通过食物链毒害人体。图片三:破坏森林资源→后果：破坏生物多样性；全球气候调节能力减弱,引起温室效应加剧；引起水土流失,土壤沙化等。图片四:温室效应→后果：地球上的病虫害增加；海平面上升；气候反常,海洋风暴增多；土地干旱,沙漠化面积增大。图片五:土地沙漠化→后果：可利用土地资源减少；土地肥力严重衰退；自然灾害加剧，沙尘暴频繁发生。活动二：观看视频，了解《水俣病事件》1.20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过处理的废水排到了海湾中。这些废水里含有对人体有害的录，不仅严重污染了海水和鱼类，也使食用鱼类的人和动物中毒。最先发病的是爱吃鱼的猫，中毒后的猫发疲痉挛，紛紛跳海自杀。没过几年，水俣(yu)湾地区连猫的踪影都不见了。后来，中毒的人也开始发病，与猫发病的症状相似。因为开始时病因不清，人们就用当地地名把这种病命名为“水俣病”。 2.日本的水俱病事件告诉我们什么?请参照 下面的图示，说一说你对环境问题的理解。 人类排放未处理的废水 海水污染 鱼虾中毒 人类染病活动三：课件资料展示全球十大环境污染事件： （1）北美死湖事件（2）卡迪兹号油轮事件 （3）墨西哥湾井喷事件 （4）库巴唐“死亡谷”事件 （5）西德森林枯死病事件 （6）印度博帕尔公害事件 （7）切尔诺贝利核漏事件 （8）莱茵河污染事件　 （9）雅典“紧急状态事件” （10）海湾战争油污染事件 活动四：画一画1.选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。2.案例展示：汽车尾气→空气污染→“温室效应”→人中毒、呼吸道病变、肺部病变、致癌。小结：环境如果出现问题后果非常严重，损失巨大，而且，后果将影响很长很长的时间， 影响几代人。人类必须重视环境问题，使其与人类和谐共存。活动五：.写一写1.根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻， 写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。2.案例展示《地球妈妈给人类的一封信》亲爱的人类：你们好！我是你们的地球妈妈。很久以前，我把你们的祖先带到了世上，用甘甜的乳汁———水源，辛苦地喂养他们；用温暖的胸�———大地，紧紧地拥抱他们；用美丽的衣衫———森林，日夜保护着他 ... ...