人美版七年级美术上册（北京）《9.收集与创造——传统美术 根 艺变废为宝》教学设计

传统美术 根 艺 变废为宝 1、指导思想与理论依据 根艺课程是在变废为宝的启发下带领学生以树根的天然造型为基础，结合人的审美情趣和创造性思维进行艺术的再创造。在创造活动中，学生们遵循有“天”无“人”不成艺，有“人”无“天”不为宝的“天人合一”理念，启发学生取形于自然、利用自然、改造自然和最终高于自然的流程进行创作。 根艺是中国传统工艺之一，由来已久，早在2000多年前的西汉时期根艺就已经相当成熟。而今天，这种传统的工艺需要我们继续传承下去。 作为校本课程它的价值主要体现在以下几个方面： 1.它是祖先敬畏自然，追求与大自然和谐相处这一处世态度的具象表现，而这种态度与审美情操在当下国际环保浪潮高涨的背景下更需要我们带着孩子们去思考、反省和继承。 2.根艺的创作过程是带领学生从平凡中寻找美的过程，这将有助于学生在感叹大自然鬼斧神工的同时去更好的感悟生活、体察自然。回看现实生活中的大人和孩子，闲暇时间多沉溺于网络，身边的种种美好事物被忽略、被无视，我期待着能通过根艺校本课程活动启发学生们乐于抬起头来，看看这个世界。 3.学生在利用自然根材进行创作的过程中还能更好的激发想象力。而且这种想象力的激发不会流于空洞，而是以“根”为支点展开的“有的放矢”。大自然是启发的点，而人的认知与智慧可以将“造化”巧妙利用。此外，创作的过程中学生还能切身的体会到艺术是源于生活而高于生活的。 4.根艺课程与常规的课堂教学相比，最大的不同和价值在于，它培养的不单单是能观察后生活产生创造性思维的“首脑性人才”，还同时在培养能将计划通过自我实践制作出来的技术性“工人”。这种具有双重能力的人才我相信在未来一定会有更大的社会价值和发展空间。 5.就美术教育教学而言，根艺课程也有着很好的拓展与补充作用，如： （1）解决常规化教学中学生无法进行系统的持续创意和创造练习的问题。 （2）丰富美术的传统文化知识与自然观、世界观相关联领域的触及面。 （3）给予学生更多运用美术知识、技能解决实际问题的锻炼机会。 2、教学内容及背景分析 内容分析： 本节课是根艺课程的第一课时，目的在于让学生初步了解了根艺的基础特征和主要制作方法后，启发学生们尝试着以树根的天然造型为支点，进行根艺的创意和构思。 学生情况： 1.对大自然和生活缺乏观察意识。 2.由于对现实缺乏观察，导致思维固化，想象力和创造力不足。 3.对传统文化缺乏应有的常识和记忆。 4.知识的获取方式单一，缺乏一手的经验性知识积累。 5.自主发现解决问题的能力差。 教学策略思考： 567690126365 1. 16871959017000 学生对大自然和生 活缺乏观察意识的问题 解决 引导学生到大自 然和平凡中寻找美 3331210889000307848096520 175514013843000567690138430 2. 解决 思维固化，想象力和创 开展创意交流活动 造力不足的问题 568325217170 177482521018500 3.对传统文化缺乏认知 解决和认同的问题 结合作品赏析诠释 “天人合一”的传统理念 4.缺乏经验性知识积累的问题，会在日后的作品制作环节解决。 5.自主发现解决问题的能力差，也会在日后的制作环节解决。 课前准备： 在教室中央布置作品展示台，上面摆放14件学生作品，每件作品之间拉开一定的间隔，提前用绸布遮挡。 1件小树根、一件树根做的项链隐藏起来；一件启发多角度观察的树根；一件启发“朽木可雕”作品，隐藏。 8件学生创构实践用树根，隐藏。 一件教师作品，隐藏。 3、 教学目标(含重、难点) 教学目标： 1.知识与技能：初步了解传统根艺的基本特点及制作方法；能使用简单的添加、删除和保留原形的方法对树根进行前期创构。 2.过程与方法：通过激趣导入、想象力激发、作品赏析、集体探讨、教师引领、创构实践、交流互启和视野拓展等方 ... ...