中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版科学七下《机械运动》第3课时教学设计 课题 机械运动 单元 3 学科 科学 年级 七下 教材分析 本节课所采用的教材是浙教版科学七下第3章第1节的内容，本节共分3课时，第3课时主要讲速度公式的应用和变速直线运动的速度图像，通过本节学习规范解题步骤解科学计算题的一般步骤 “一列”，“二代”“求解”“答”要完整。在解题中要注意：①单位要统一；②过渡量的计算，结果最好用分数表示，以提高结果的精确。本节对于匀速直线运动的路程—时间和速度-时间图像要掌握，对于变速直线运动图像要了解。 教学目标与核心素养 一、教学目标1.能运用速度公式和变形公式进行简单的计算；2.通过习题练习，熟练掌握公式的计算与应用；.二、核心素养科学观念： 通过学习本节知识培养学生运动的科学观念。科学思维：培养学生的观察能力、分析能力、计算能力。 科学探究： 通过学生的练习规范学生的解题步骤。科学态度与责任：通过合作探究，使学生形成愿意与他人合作的意识及实事求是的科学态度。 重点 能说出速度所表示的含义，利用速度公式计算； 难点 审题、解题能力的培养； 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习回顾：1.速度的定义式以及变形公式是什么？速度公式：v=s/t 变形公式： s=vt t=s/v2.常用单位有哪些？它们有怎样的换算关系？参考答案： 常用单位：1米／秒( m/s)和1千米／时。 1m/s=3.6km/h在机械运动中最简单的运动是匀速直线运动。那么对于变速直线运动怎样表示它运动的快慢呢？ 学生复习回顾 温故而知新为下面学习速度公式的应用做铺垫 讲授新课 一、速度公式的应用1.平均速度对变速运动做粗略研究时，也可以根据速度来描述物体运动快慢，表示物体在某一段路程中或某一段时间内的平均快慢程度。2.平均速度计算式无论是匀速或变速直线运动知道速度、路程、时间三个量中的任意两个量，就可以利用这个公式及其变形公式计算出第三个量。例题：2006年 7月 12日， 我国运动员刘翔在瑞士洛桑国际田联超级大奖赛男子 110米栏的比赛中，以 12秒 88的成绩获得金牌，打破了尘封13年之久的 12秒 91的世界纪录。试求平均速度是多少？解：由题意可知，路程 s ＝ 110米，时间 t ＝ 12.88 秒。根据速度公式，可得：答：刘翔赛跑的速度为 8.54 米 / 秒。归纳：:科学计算题的一般步骤“一列”，“二代”“求解”“答”要完整在解题中要注意：①单位要统一②过渡量的计算，结果最好用分数表示，以提高结果的精确。③如果问题比较复杂，可以画示意图，明确运动过程以及量与量之间的关系。练习1：王思辰同学在跑百米时，前50 m用时5 s，后50 m用时6 s，王思辰同学前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？解：由题意可知，前50 m路程s1=50 m，用时t1=5s，后50 m路程s2=50 m，用时t2=6 s，全程s3=100 m，用时t3。根据公式和题意有：前50m平均速度：后50m平均速度：全程时间： t3=t1+t2=5s+8s=11s全程平均速度：答：前、后50 m及百米全程的平均速度分别为10 m/s、8.33m/s和9.09m/s。练习2：一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是( )A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对答案：C例 2:一列车长 150 米，以 108 千米 / 时的速度通过一座 450 米长的铁路桥，列车过桥大约需要多少时间？解：列车通过大桥是从列车头开始进入大桥至列车尾离开大桥的过程，如图所示。可见，在这个过程中，列车通过的路程：s ＝ 450 米 +150 米＝ 600 米已知列车的速度 v ＝ 108 千米 / 时＝ 30 米 / 秒，由公式:v =s /t 可推得 t =s/v，所以列车通过大桥的时间： t =s/v =600米/30米 / = 20秒答：列车通过大桥的时间为 20 秒练习：一列长200m的列车，以43 ... ...
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