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课件网) 综合性学习 倡导 点击图片播放 点击图片播放 点击图片播放 点击图片播放 点击图片播放 我们的地球母亲怎么了？受伤了...... 大气污染，工业废气排放让蔚蓝的天空变得灰蒙蒙的 水污染，随手丢弃的垃圾让清澈的溪水变得浑浊发臭 温室效应，两只可爱的北极熊让他们的家园濒临消失 荒漠化，郁郁葱葱的树木被砍得光秃秃的 了解目前的环境问题，把握低碳生活的概念及倡导低碳生活的意义。 培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力。 主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保的生活方式。 学习目标 一、确定宣传主题 二、搜集资料，撰写宣传文稿 三、制作宣传材料，开展宣传 如何组织一次主题宣传活动呢？ 组织活动 一、确定宣传主题 阅读“资料一”（见教材P50），了解什么是低碳生活，以及践行低碳生活的一些原则、做法。围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论，确定各组的宣传点。 活动方案 碳循环 阅读课本资料一，思考： 1.什么是低碳？ 2.什么是低碳生活？ 低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。 “低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳,特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。 3.低碳生活的原则是什么？我们应该有怎样的认识？ 低碳生活”作为一种生活方式， 代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 低碳不能因为自己“小”而不为，不能因为自己“富”而不为，更不能因为别人“不为”而自己不为。 低碳生活看起来是小事，少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯，循环用水，多步行少开车，等等，做起来也不是太难，但对此要有正确的认识。 老师建议： 1.家中灯泡换为节能灯； 2.尽量少用空调，并避免把空调开整夜，如果开空调，温度调高1摄氏度； 3.不用电脑时就选择关机； 4.在选购家具和日用品时也尽量选用再循环和节能的材料； 5.用完电器拔插头，省电又安全； 6.纸张双面打印、复印； 7.学会爱惜课本和节约用纸。 …… 4.请说一说，我们日常生活中如何实践“低碳生活”？ （合作探究） 5.你认识这些图标吗？ 1.当前的环境问题。 2.什么是低碳和低碳生活。 3.低碳生活的原则、做法；低碳生活我们可以做什么。 4.调查了解低碳生活的现状，有针对性地做好低碳生活的宣传工作。 宣传（点）主题 二、搜集资料，撰写宣传文稿 1.组长通过分工，利用网站、地理课本、图书馆等渠道或走访权威人士搜集相关可靠数据，了解相关知识。 2.走进农村、城镇、工厂、商场等处，进行实地考察，用记录本、摄像机记录下身边的环境问题。 作用：可以直接获取资料，更为直接地反映问题 3.通过搜集的资料和实地考察，参阅“资料二”“资料三”撰写宣传文稿，编写标语，发出倡议书。 “碳计算器”网上走红 “如果你用了100度电，那么你就排放了78.5千克二氧化碳。为此，你需要植一棵树；如果你自驾车消耗了100公升汽油，那么你就排放了270千克二氧化碳，为此，需要植三棵树……”一种特殊的二氧化碳排放量计算器这样告诉人们。近来，这种计算器在国内一些网站上相当火爆。它有一套精确的计算公式，将“公众日常消费———二氧化碳排放———碳补偿”这一链条直观而简洁地呈现出来。 阅读课本资料二，思考： 频繁的台风、干旱、洪水，冰川加速融化，物种加速灭绝，这些都是全球变暖带来的灾难，而煤炭、石油等化石能源消耗产生的二氧化碳是导致全球变暖的罪魁祸首。 “每节约1度电，就相当于节省了0.4千克煤的能耗和4升净水，同时还减少了1千克二氧化碳和0.03千克二氧化硫 ... ...
