§11.1 科学探究：熔点与沸点1

临沂半程中学物理备课 课时 姓名 课型 新授 主备人 备课时间 课题 §11.1 科学探究：熔点与沸点 科目 物理 审核人 教学目标 1、通过对冰的熔点的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。2、让学生体验水的三种状态，知道水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的。3、学会对物质进行简单的分类。初步认识常见晶体的熔点和沸点。4、让学生从科学探究的过程中，感知熔化现象及其产生的条件。5、让学生把生活现象和自然现象与物质的熔点或沸点联系起来。养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。 教学重点难点 重点：冰的熔点的科学探究 难点：熔化过程中温度如何变化 教具 教师用：电热壶、冰块、钢勺、水杯、手套 学生用：学生实验两人一组，每组有：铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、烧杯（100ml）、试管、温度计、细线、水 双边与调整意见 教学过程 第一步：导入新课（1分钟）水是生命之源，水孕育了自然界的万物生灵，水是大自然对人类的恩赐。水无常形，变化万千，无处不在。冬天河里的冰在天气变暖时熔化，地上的水时间长了会消失，变成水蒸气；天气变冷时，水又会结成冰。形态各异的水告诉我们，水可以在三种状态之间变化，这种变化叫物态变化。现在我们就研究水的三态变化规律。第二步：明确目标（1分钟）教师投影1、通过对冰的熔点的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。2、让学生体验水的三种状态，知道水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的。3、学会对物质进行简单的分类。初步认识常见晶体的熔点和沸点。4、让学生从科学探究的过程中，感知熔化现象及其产生的条件。5、让学生把生活现象和自然现象与物质的熔点或沸点联系起来。养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。 学生听讲学生观看、讨论 教学过程 第三步：自主探究（10分钟）1、汞、橡胶、金刚石这些物质中，常温下呈液态的是 ，适宜用做冲击钻钻头的是 2、在熔化过程中， 有一定的熔点， 没有一定的熔点。3、一般情况下，冰的熔点是 ℃。冰是晶体，它在熔化过程中要 热量，温度却保持不变。第四步：合作探究（10分钟）晶体与非晶体的熔化第五步：交流展示（10分钟）1、从科学探究过程中，感知熔化现象及其产生的条件。2、常见的熔化现象第六步：整合归纳（4分钟）晶体与非晶体晶体与非晶体的熔化 调整意见 学生听讲学生讨论、回答 教学过程 第七步：拓展巩固（4分钟）1、现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球，　　( )球内充入一种非晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热，当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变．下面四个图象中，表示球内材料的熔化图象的是2、白炽灯发光时，灯丝温度高达2000以上，那么下列材料中可作为灯丝的是　　（　　）　　A.　铜 B. 铁 C. 铝 D. 钨 第八步：达标测试（5分钟）1下列说法正确的是: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［　　］ 　　A.增大压强，水的沸点不变 　　B.0℃的水变成0℃的冰要吸收热量 　　C.松香由固态转化成液态时的温度不变 　　D.冰在熔化时吸热2、某种物质熔点为232℃，在这种温度时该物质的状态应为:　　　　　　　［　　］ 　　A.固态　　　B.液态　　　C.固液共存状态　　　D.上述情况都有可能3、在很冷的地区使用酒精温度计，而不用水银温度计，其主要原因是:　 　［　　］ 　　A.水银有毒　B.固态水银比固态酒精的熔点低 　　C.液态酒精比液态水银的凝固点高 　　D.液态酒精比液态水银的凝固点低 调整意见 板书设计 教后札记 教而不研则浅，研而不教则虚。———半程中学教务处 ... ...