第3课盛唐气象 教案

第三课 盛唐气象 教学目标： 知识与能力： 1.感受唐朝盛世，了解盛唐在农业、手工业、商业、民族关系、社会生活、文学艺术等方面的具体表现，能够各举出一到两个具体的例子。 2.能够对盛唐时期繁荣景象出现的原因进行科学全面的分析。 过程与方法： 1.借助图文材料了解唐朝社会各方面发展的具体表现，感受唐朝的繁荣与开放。 2.通过合作分析讨论，探究唐朝繁荣的原因。 情感、态度与价值观： 1.感受唐朝的繁荣强大，激发民族自豪感。 2.通过本课的学习认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的，民族友好交流有利于各民族的发展。 3.使学生从史学的角度感知唐代的文学艺术成就，从而提高学生对唐诗、散文、书法、雕塑等方面的兴趣和欣赏能力。 教学重点： 了解盛唐在农业、手工业、商业、民族关系、社会关系、文学艺术等方面的具体表现，体会其繁荣。 教学难点： 本课要求记忆的知识较为琐碎，要求能做到准确记忆。 教学设计： 一、回顾旧知，导入新课 1.师：同学们，上节课我们一起走进了唐朝，谁来说说唐朝前期出现了哪几个著名的皇帝？ 生：唐太宗李世民、女皇武则天、唐玄宗。 2.师在他们的治理下，国家呈现了怎样的景象？ 学生分述贞观之治、贞观遗风、开元盛世的大致情形。 二、教授新课 “长安百花时，风景宜轻薄。无人不沽酒，何处不闻乐。”几句来自于唐朝诗人刘禹锡所写的《百花行》，描写的是长安城中人们赏花的盛况。在唐朝前期，社会经济呈现出一派高度繁荣的景象。盛唐时期人们的物质生活和精神文化生活是怎样的呢？当时的民族关系如何？唐朝在文学艺术方面又呈现出什么样的辉煌局面？让我们一起来走进那个繁华的时代。 （一）自主探究： 1.让学生参照导学案，找出知识重点，并做出笔记。 2.展示探究成果。 师：经济的繁荣一般规律从哪几个方面去介绍。 生：农业、手工业、商业。 那么，这几个方面的发展各有什么特点和具体表现呢？ 展示图片：曲辕犁、筒车，指出其构造原理、作用、好处。 3.展示图片：蜀锦、越窑、青瓷、刑窑的瓷、唐三彩 师：看到有什么感觉？ 师引导生讨论回答。 师：除以上行业外，还有哪些手工业，有什么表现？ 师生讨论交流。 4.师：手工业如此发达，必然会促进商业的发展，看书P17，课后活动第1题：诗句描绘的是怎样的情景？ 生答略。 展示图片：唐都长安平面图。看历史地图册P15图，师：长安城建筑特点？ 坊、市分开。 介绍东市、西市相关知识。 （二）民族交往与交融 1.师：了解了唐朝前期的经济发展状况，我们再来看那时的民族关系是怎样的，是纷争不断还是和平相处呢？请大家自己读读教材中的这部分内容，用一个词语概括一下那时的民族关系。 学生阅读教材内容，尝试概括那时的民族关系，如“交往友好、密切”。 2.师：教材首先为我们介绍了松赞干布和文成公主的故事。关于他们的故事，你有什么想补充的吗？ 学生讲述自己搜集到的有关他俩的资料，教师引导梳理补充，使学生能够了解这段历史佳话及当时的汉藏关系。如：西藏流传很多关于文成公主的传说如日月山、倒淌湖等等。 3.指导学生观察《步辇图》，提问：哪位同学能发挥自己的想象力，给大家描绘一下当时吐蕃使者求婚的情景。 让学生自由发挥，讲得好不好，都应热情鼓励。 4.组织生讨论：松赞干布为什么多次向唐朝求婚？唐太宗为什么同意文成公主远嫁吐蕃？如果当时你跟随文成公主入吐蕃，你能帮文成公主做些什么有益于叶蕃的事？文成公主为什么会受到吐蕃乃至后来藏族人民的喜爱？ 学生分小组且分别谈论交流其中的一个问题，进一步认识了解文成公主入藏这一重大的历史事件，并达成共识：松赞干布因仰慕中原文明，想向中原学习先进的文化等，所以向唐多次法度婚。唐玄宗为了和吐蕃建立友好关系，也同意把公主嫁给松赞干布。文 ... ...