教学基本信息 课题 建筑纸模型 学科 美 术 学段 第三学段 年级 五年级 相关 领域 设计.应用 指导思想与理论依据 《建筑纸模型》是人美版小学美术教材五年级第下册第19课，本课属于“设计·应用”学习领域,内容为以各种纸材设计制作建筑纸模型。它与第18课《城市雕塑》、第20课《文化大都北京》构成一个学习单元。根据《美术新课程标准》确立的阶段目标，有三点：1.了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想,知道设计与工艺的基本程序,学会设计创意与工艺制作的基本方法,逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。 2.感受各种材料的特性,根据意图选择媒材,合理使用工具和制作方法,进行初步的设计和制作活动,体验设计、制作的过程,发展创新意识和创造能力。教学中运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择贴近学生的生活实际,将学科知识融入生动的课程内容中,密切联系社会生活,关注环境和生态,突出应用性、审美性和趣味性, 使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。 本课的教学思路:教师在上课前,让学生收集一些著名的现代建筑图片,作为设计的元素和参考资料。在课堂中,在充分挖掘建筑特点的基础上,利用各种纸材的色彩纹理,引导学生尝试探究纸模型的制作方法。在建筑纸模型设计制作方法的学习过程中,采用自我尝试、小组合作探究、教师示范等方法进行教学。并结合“我来体验”“艺术实践”和“我会评价”三部分内容，以探究合作的学习方式，引导学生通过观察分析比较图片，提高学习的分析、概括、归纳的能力。了解现代城市建筑的造型色彩等特点,感受其特有的魅力,体味形式美感。引导学生在观察体验中,用美术眼光观察生活,培养搜集捕捉 美术素材、丰富视觉形象的能力。在设计实践过程中,培养学生的 创新精神、合作意识和严谨的学习态度,培养设计意识和实践能力 。 教学背景分析 教学内容分析： 本课与第18课《城市雕塑》、第20课《文化大都北京》构成一个学习单元。运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。建筑艺术是通过建筑群组织、建筑物的形体、立体形式、结构造型、装饰、色彩等方面的审美处理所形成的一种综合性实用造型艺术。最初的建筑主要是为遮风避雨、防寒祛暑而营造的,随着物质技术的发展和社会的进步, 建筑逐渐具有了审美的性质。科技的发展,给城市带来了巨大变化 城市成为经济、政治、科学技术、文化教育和人民生活的中心。高耸入云的大厦、清洁美丽的街道、纵横交错的立交桥、绿树成荫的 街心花园……阳光照亮了城市,灯光给城市披上了彩衣,使城市更 加绚丽多彩。生活在北京的学生,亲身感受到北京作为首都和文化大都市的魅力,现代化建筑为古老的北京增加了新的活力。本课中引领学生走进现代化城市建筑,了解现代城市建筑的造型色彩等特点,感受其特有的魅力,体味形式美感。 学生情况分析： 五年级学生已掌握了一定的美术基础知识和基本技能，但由于高年级学习知识的难度加深，不再仅限于画、剪、贴，简单的制作过程，而本课在课堂中,在充分挖掘建筑特点的基础上,利用各种纸材的色彩纹理, 引导学生通过观察分析比较图片，提高学习的分析、概括、归纳的能力。引导学生尝试探究纸模型的制作方法。采用自我尝试、小组合作探究、教师示范等方法进行教学，设计本课时，在注重双基的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师引导，学生探 ... ...
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