人美 版（北京）五年级美术上册《1. 易碎品的包装》教学设计

教学基本信息 课题 《易碎品的包装》———鸡蛋的包装设计 学科 美术 学段 高年级段 年级 五年级 相关 领域 设计.应用 教材 书名：北京市义务教育教科书五年级（上册） -出卷网-：人民美术-出卷网-出版日期：2013年 1、指导思想与理论依据 根据《美术新课程标准》为依据，学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 五年级学生属第三学段,本学段设计.应用课的教学目标是:从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。 2、教学背景分析 教材分析： 《易碎品的包装》是人民美术版小学美术教科书五年级（上册）第1课。本课与第2课《糕点盒设计》为一个单元，是以设计物品包装为题材的“设计·应用”的课程，本课为下一课知识与技能的学习作了初步的尝试和铺垫。通过学习易碎物品的设计、制作简单的包装，使学生能够从物品的形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。突出了对设计和现实应用知识的学习。 学情分析： 认知能力分析：本节课的教学对象是五年级学生。美术基础知识掌握得较牢固，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，但是此阶段的学生不善于观察生活，缺乏细致的设计习惯，对设计方法所知甚少。 3、教学目标（含重、难点） 知识： 了解鸡蛋包装设计的相关知识与方法。 技能： 运用“纸材，盒子”等材料，设计制作鸡蛋的包装。 过程与方法： 1.准备“鸡蛋”等材料，参与发现问题，分析问题，到解决问题的过程。 2.运用缓冲方法进行设计制作，提升想象力与创造力。 情感态度价值观： 1.养成关注身边事物的习惯，培养发现问题并解决问题的能力。 2.增强改善生活的愿望，品味设计的乐趣。 教学重点与难点： 重点： 尝试运用设计方法，改善鸡蛋的包装。 难点： 设计出实用，美观的易碎品包装。 教学流程示意 时间 教师的教学行为 学生学习行为 教学技能要素 课前准备 1.设计学案 2.为学生提供包装设计的有关知识 3.通知学生准备的材料 4.准备备用材料。 1.通过课前阅读“学案”初步了解包装的定义，以及了解古人在运输瓷器时的包装方法。 2.准备本课的用具材料。 体会易碎品包装的方法及演变。 2分 一.导入 观看VCR 直观展示鸡蛋在运输时出现的易碎过程。 板书课题：易碎品的包装———鸡蛋的包装设计 1.学生认真观看视频，联想生活中是否出现过类似的事情，形成初步设计意识。 2.体会到易碎品包装的意义。 3.明确本课的学习内容。 通过视频，能让学生直观感受本课学习内容，引发学生思索生活细节。了解到包装的意义，大大的激发学生的学习热情。 13分 20分 4分 二.讲授新课 1.分析鸡蛋 提问一：谁来说说鸡蛋为何易碎？ 教师总结：鸡蛋表皮脆弱易碎、立不住。 2.设计方法 提问二：你用什么方法把鸡蛋带到学校的？ 教师总结：缓冲法保护鸡蛋。 提问三：（通过课前阅读学案）分析古人怎样利用缓冲法来包装瓷器？ 全面缓冲法： 定义：在商品与包装之间填满缓冲材料，对所有部位进行全面缓冲保护。 部分缓冲法： 定义：在商品或内包装件的局部或边角部位施用缓冲材料衬垫。 看图识读书中图片 提问四：看看教材中的鸡蛋包装，都采用了哪些缓冲方法？ 提问五：生活中都有哪些缓冲材料？ 介绍常用的缓冲材料。 三.教 ... ...