湘文艺版 四年级音乐下册 第6课《（音乐家故事）少年舒伯特》教学设计

音乐家的故事———少年舒伯特 教学目标： 1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。 2、?学习歌曲《摇篮曲》，掌握摇篮曲的相关知识。 3、? 指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。 4、??认识舒伯特。 教学重、难点： 1、?装饰音的唱法； 2、?引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲； 3、?附点节奏唱法，节拍的强弱处理； 教学方法： 启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法…… 教学准备： 1、?准备一些相关资料及电教设备 2、???搜集有关母爱的艺术作品。 教材分析: 《摇篮曲》也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。不同国家，不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲。许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲。 设计意图: 本课教学运用新课标中的新理念，以审美为核心。注重学生的内在感受，提高学生对音乐的理解和兴趣，并运用于生活之中。 教学设计： （一）导入： 教师讲述舒伯特与“土豆烧牛肉的故事” 师：（故事……） 设计意图：以故事形式导入，设悬念激发学生的好奇心从而引发学生的学习兴趣；引入歌曲《摇篮曲》。 教师范唱（不加歌词） 学生试着轻声跟唱、哼唱（“lu”、哼鸣等形式） 设计意图：在哼唱的过程中做发声练习、并注重声音的柔美与线条连贯。 4.师：这首歌曲熟悉吗？有没有同学知道歌名？我想请知道的同学用你的肢体语言表现出来。 5.教师范唱歌谱、学生轻声哼唱并自由表现歌曲 设计意图：使学生充分感受歌曲并尝试用简单的肢体语言表现出来，从而较深入的理解歌曲情绪。 （二）新授 揭示歌名：学生完整地欣赏歌曲、PPT 设计意图：初听原文版的范唱，将注意力集中在音乐旋律上，感受欧洲古典音乐时期艺术歌曲的高雅韵味，结合观赏欧洲同时期油画作品，联系乐曲创作背景，引发学生联想。 学生分组朗读舒伯特的故事；思考舒伯特有哪些优点值得我们学习。 教师补充完“土豆烧牛肉”的故事———《摇篮曲》的创作背景。 音乐知识：摇篮曲的风格、体裁…… 设计练习：在练习中对比中感受“X . X”附点四分在这首歌中的“摇”的感觉;唱好装饰音。 设计意图：在练唱中感受 完整唱歌谱 学唱第一段；要求声音连贯、柔美自然。 自学2、3段（交流难点、歌唱技巧） （三）表演 两两一组，各自演绎歌曲的一段；学生互评。 设计意图：培养孩子的创作、表现能力；促进团结合作的精神。 （四）练习与回顾 回顾本节课的重难点。 对比摇篮曲和其他音乐体裁。 （五）情感延伸 启发孩子将关爱传递，理解母亲的无私的爱与平凡的伟大。 表达对妈妈的爱意。 （六）结束 在歌曲中及对母爱的思考中结束本课。 教学反思 （一）、教材分析 本堂课选自湖南文艺-出卷网-四年级上册第六课 本课教学内容包括演唱歌曲《摇篮曲》，听上歌曲《鳟鱼》、乐曲《鳟鱼五重奏》第四乐章、钢琴独奏《军队进行曲》，以及竖笛演奏《摇篮曲》等系列音乐活动。围绕音乐家舒伯特的作品，由《少年舒伯特》的故事导入，通过演唱和听赏舒伯特的作品来感受其音乐风格与内涵，让学生多层面、多角度的了解舒伯特和他的音乐，旨在拓宽学生的音乐视野，了解各个时期有代表性的音乐作家。 因为《摇篮曲》是一首学生耳熟能详的歌曲，所以根据教学内容，我将本课设计为听赏、演唱课。 教学目标： 1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。 2、 学习歌曲《摇篮曲》，掌握摇篮曲的相关知识。 3、 指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术 ... ...