第一章·图像的获取与处理 素材（80页）

图像的获取与处理 第一章 图像的获取与处 ◆第一部分本章教学综述◆ 随着人们生活水平的提高,不少学生拥有了手机、数码相机。如何拍摄令人 数码相片和根据实际需求对数码相片进 处 然就成了正在学习信息技术的广 大学生的需求。通过本章学 将掌握数码相机、扫描仪的基本使用方法与 能够进行合理的摄影构图与用光,懂得应用 Photoshop(教材采用软件版本为 CC2018,统一简称 功能建立不同的图像选区,进行不同图像之间的 对图像进行羽化、变换、调整色彩、设置图层样式、制作艺术字、手绘图案等效 教材在内容编 主要突出了以 点 以基础知识为 把有关知识联系起来,以点 教学内容突出“精 明”、“新”的特点。“精”就是力求教学内容深入浅出、简明易学,让学生能充分消 吸 就是使教学内容层次分明,条理清楚;“新”就是及l 技术在日常生 最新 果堂教 生的学习积极性 调图像处理的创作过程。将图像处理技术 程有机 结合起来,使学生既掌握了图像处理技术和技巧,又明确了进行平面设计的基本流程 需求分析、画面设计、素材采集 处理、发布、评价反馈、修改完善等环节。并 触类旁通,能根据应用需求独立完成图像处理作品创竹 (3)根据“大主 任务”的编写原则,本章围绕“制作校运会摄影展海报”的 题任务,将需要掌握的图像处理基本知识点分解成 务融入教学过程,让学 生一次完成一个仁 所有的任务完成后,学生将懂得进行图像处理的基本流程,掌 利用 Photoshop进行图像综合设计、处理的基本方法和技巧,并更深 解 图像处理 生活中的实用价值和利用它解决实际问题的可行性,从而培养学生利 信息技术解决实际问题的能力和创新 到在解决 题的过程中掌握信息技术 标,提升学生的信息 (4)为了方便学生开展多形式 活动,每节课的内容都依据教学需要分别 相应的教学活动。如每节的引言部分,主要是创设了与学生日常学习、生活相关 用情境,既可以帮助学生获取更多的应用体验,也可以 的求知共 题 栏践 以帮助学生明确每 求,带着问题一步步地积极探求解决的办法;“实 是针对每节的知识点而设计的一些巩固性练 对所学知识的应用能力;“交流 探究”栏目可以让学生尽情地发挥自主学刁能 并提高与他人交往的水平;为了帮助学生更深入地感受 图像处理软件进行 图像 作的独特魅力,每节教学内容后辅以的“拓展 息技术课程是 用性学科课程,培养学生应用信息技术解决实 能力是课程的核心目标。在实际教 息技术教师要在教学内容的选择上重点 那些与日常学习和生活紧密相关的知识和技能 生学习之后能够在日常生活中找到 它们的用武之地。通过使用这些知识和技能,使学生充分体会到信息技术给他们的学习 和生活带来的便捷和快乐,使他们了解到信息技术 此,本章根据“主题活 动”“知识点”两条主线,通过“制作校运会摄影展海报”的主题活动形式开展教学 教学目标 (1)了解、熟悉数码相机和扫描仪的使用方法与技 )了解图像分辨率与图像大小的关系 3)了解图像文件格式与文件大小的关系 像处理技术的基本应用。 解握 otoshop的操作环境。 op的常用工具 7)掌握利用 Photoshop进行图像编辑、图像合成、校色调色、特效制作的基本方法 和技巧 (8)掌握文字输人、文字编辑及文字特效的基本制作方法和技 利用绘图 制简单图形 (10)懂得图像处理的创作流程 解三维和二维之间的关系 使用 大师P 维与三维的转换,并且通过折纸粘贴等方式制作立体模型 过程与方法 数码相机或扫描仪获取所需的图像素材 )能根据画面表达需要,合理运用摄影构图与用光拍摄数码相 能根据应用需 会分析图像创作的设计思想和所 法 当的图像处理技术完成图像综合构图和创意设 4)通过合理运用 Photoshop软件和纸艺大师 Pepakura4 简便、快捷地实现 维与三维的转换 感态度 图像处理 维制作技术在现代生活中的广泛应用 ... ...