中小学教育资源及组卷应用平台 4.1青春的情绪 教学设计 课题 青春的情绪 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习目标 1、情感态度价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。2、能力目标：提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。3、知识目标：认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。 重点 情绪面面观。 难点 情绪的青春色调。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、成熟的人都有自己的表情包2、小调查：你拥有多少表情包？我们通过表情包表达什么？ 思考。 导入新课。 讲授新课 一、情绪面面观1、提问：表情包繁多，我们的情绪也十分复杂，但总的来说，情绪有一些基本的类型，你觉得是哪些呢？2、总结：人的基本情绪类型3、小提示：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。4、如果每个人脸上都有面具：试想一下，如果每个人的脸上都有单一的情绪面具，都只是单一地表达一种情绪，你会觉得怎样？5、总结：每一种情绪都有意义，各种复杂的情绪丰富了我们的生活。6、探究：从这些情绪表现当中，你能不能分析出情绪由哪些成分组成？7、总结：情绪的成分8、我的一天：回忆一下你今天出现过的情绪，说一说，你为什么会出现这些情绪？9、总结：影响情绪的因素10、探究与分享：默默的考试11、讨论：（1）结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？不同的情绪带来了哪些不同的影响？（2）在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？12、总结：情绪的作用。二、情绪的青春色调1、新闻展播：泰国一名15岁初中生沉迷手游遭责备，一怒之下拿菜刀砍向父亲2、思考：思考：案例当中的悲剧是由于什么导致的？你从中了解到了青春的情绪有着什么样的特点？3、回答：无法有效地调控情绪导致了悲剧的发生，青春期的情绪反应强烈，我们应该加以了解和控制。4、请你思考一下，上述的情绪具有哪些特点？你有过类似的体验吗？5、总结：青春期的情绪特点6、探究与分享：（1）校运会的一天（2）陈玲和芳芳7、思考：（1）探究与分享一当中的情绪表现了怎样的青春期情绪特点，它会给我们带来什么？（2）陈玲的这些情绪表现了怎样的青春期情绪特点？假如你是陈玲，遇到类似的情况会怎么做？8、总结：如何正确对待青春期的情绪9、视频：为你送上一天好情绪10、总结：多笑笑就会有好运气、多笑笑就会有好心情。 学生回答。想象、分享。分析。回忆、分享、分析。讨论、感悟。警示。探究与分享。 通过对单一情绪带来的影响的思考，让学生明白个中复杂的情绪丰富了生活。通过分析与运用自己的经验，理解情绪的成分。不同的情绪带来的作用不同，我们应该激发正面的情绪。先通过案例让学生感受到青春期情绪的反应强烈的特点。再让学生去思考自己是否也有这样的体验。然后总结出青春期的情绪特点。认识到情绪带来的不同影响，学会正确对待青春期的情绪，发挥情绪的积极作用。 课堂小结 多笑笑就会有好运气、多笑笑就会有好心情。 总结提升 板书 青春的情绪1、情绪的类型有哪些2、情绪的成分有哪些3、影响情绪的因素有哪些4、情绪的作用有哪些5、青春期的情绪特点有哪些，产生的原因是什么6、如何正确对待青春期的情绪 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
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