粤教版（2016）信息技术七下 第7课 综合活动：岭南佳果 课件（13张ppt）+教案+导学案

初中信息技术课堂教学设计 教材-出卷网- 广东教育-出卷网- 年级 七年级信息技术下册 章节名称 第二单元 第七课 综合活动：岭南佳果 学科 信息技术 授课班级 七年级（ ）班 授课时数 2课时 设计者 所属学校 1、教学目标： 知识和技能： 1、进一步提升对文本排版、文字录入修饰、段落和页面设置的基本技能。 2、了解图文混排的一般流程及要点。 过程和方法： 1、通过作品制作，培养学生的自学能力和实践操作能力。 2、在不断探索、操作和评价的过程中，培养学生的创新思维、交流合作和自我反思的能力、培养学生的评价技能。 情感态度和价值观： 1、通过作品制作，培养学生合作意识和探索精神，培养学生的信息技术创造意识。 2、通过作品的评价和交流，培养学生尊重他人劳动成果和反思学习效果的意识，提升学生的审美力与创造力，增强学生的创作成就感。 2、教材内容分析 这是初中信息技术课程下册的第七节课，本节课是对前面六课的综合应用。学生通过完成精美四联小册子，进一步提升对文本排版、文字录入修饰、段落和页面设置的基本技能。通过作品的评价和交流，培养学生的评价技能，培养学生尊重他人劳动成果和反思学习效果的意识，增强学生的创作成就感。 3、教学重难点及解决措施 项 目内 容解 决 措 施教学重点前面所学知识的巩固、图文混排的一般流程通过创设课件、图片，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略教学难点图文混排的要点通过创设情景、实例操作，让学生结合信息过程在生活实际中的呈现，分析交流，从而得到解决问题的策略 4、教学对象分析： 1、从七年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，渴望学到更多更有趣的信息技术知识，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高学生的学习兴趣。 2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。 5、教学模式： 任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法 6、教学策略： 为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成四个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。 为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入———自主探究、学习新知———拓展练习、巩固提高———自我评价、课堂小结。 7、教学媒体： 硬件准备：计算机网络教室 软件准备： PPT课件 8、课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 一、创设情境激情引入（5分） 1、展示制作好的作品 学生欣赏观察 课件 让学生观看，引起学生的学习兴趣和求知欲 二、自主探究学习新知（50分） （1）课件展示课本p53-54的图片7-3、7-4 任务一：作品页面设置 课件、教材 通过完成任务，让学生练习与交流，从而得到解决问题的策略。 （2）课件展示P55文字设置要求 任务二：输入并修饰文字 课件、教材 通过完成任务，让学生练习与交流，从而得到解决问题的策略。 （3）课件展示P55图形对象属性 任务三：插入图形对象并设置属性 课件、教材 通过完成任务，让学生分析与实践，从而得到解决问题的策略。 课（3）课件展示P55段落格式设置置 任务四：段落设置 课件、教材 通过完成任务，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略 三、拓展 练习巩固提高（5分） 总结图文排版的基本流程和要点 任 ... ...