914400-17400第三课：让文字更出彩 教学内容： 修改文字的格式。 设置段落属性。教学目标： 文字的对齐方式； 文字字体、字号、颜色的设置。 设置段落属性。 通过欣赏已修饰好的文章并让学生在自己修饰的过程中学会通过修改文字的字体、大小和颜色的方法编辑文字。 通过学生自行操作练习，培养学生自主学习精神。教学重点： 文字字体、字号、颜色的设置。 设置段落属性。教学难点： 设置段落属性。教学过程： 一、情境导入 师：小齐的文章要在本期校报上刊登了，我们帮他好好修饰一下。二、新授 任务一：将文章标题设置为宋体、小二号。 （师提醒先选定，后操作） 生 讨论自己试着操作。 生 相互交流，交流操作体会。 任务二：将文章其他段落的文字设置成合适的效果。 教师讲解环节，学生不感 师：常用的字体有很多，如：宋体、防宋体、楷书、黑体、隶书、幼圆等。兴趣，以后可以让学生以 下面就请同学们根据自己的需要将其他段落的文字修改一下。 以小组为单位改变字体和颜色，并相互交流哪种字体、颜色更适合文章的主题。 学生操作。 教师巡视指导。 设置段落属性 师：美观的文档除了需要设置文字的字体、字号、颜色等以外，文章段落格式也需要精心设计、合理的段落设置可以增加文章的层次感和可读性。 出示任务三：将文档“团结力量大”进行排版，标题设置为居中显示，正文段落设置为首行缩进 2 字符、1.5 倍行距。 以小组为单位进行操作。 已经完成任务的同学上台演示。三、练习 打开第一节课我们做的“团结的蚂蚁”文件，用这节课我们学到的知识对文章进行美化。 四、展示作品 展示学生作品。学生评价。 自己说一说对文章的哪些地方进行了修改，用到了哪些操作。五、板书设计 小组为单位自主探究，然后每组选出一个同学介绍并演示鼠标的各种操作。 教后记： 字体字号 字体颜色段落格式 课堂教学中，使得课堂变成了学生思维操练的场所。教师引导学生 9144001173988 去寻找和发现，自己只是一个组织者和参与者，和学生一起共同探索。学生真正成为学习的主人，学生不仅积极地参与每一个教学环节，情绪高昂，切身感受了学习的快乐，品尝了成功的喜悦，而且不同的学生得到了不同的发展，满足了学生求知、参与、成功、交流和自尊的需要。我鼓励学生“你学会多少就 汇报多少……”这充分调动了学生学习的积极性、主动性，大大引发了学生潜在的创造动因，创设了有利于个性发展的情境，因而引出了不同的学习结果，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效率。 作为一位合格的教师，不仅要教会学生知识，更重要的是应该教学生 “学会学习”。只有学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构建新的知识。“自主探究学习”。在学习活动的安排上，把培养学生主动参与的意识和探究发现的能力作为教学的一个重要目标，用“教会学生学习”，“教会 学生创造”的现代教育理念组织教学，让学生以小组为单位，互相探讨，相信 学生，尊重学生，发扬教学民主，激发学生的求知欲，培养学生独立学习、创 新学习的精神。 ... ...
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