中小学教育资源及组卷应用平台 3.1初识画笔教学设计 课题 第1节初识画笔 单元 3 学科 信息技术 年级 四下 学习 目标 知识与技能：初识Scratch添加扩展中的画笔模块，学会选择不同颜色、不同粗细的画笔，绘制图形。 过程与方法：通过发现式学习和小组式学习等方式探究Scratch添加扩展中的画笔模块。 情感态度与价值观：渗透美育于信息技术教学，让学生乐于学习和运用信息技术，体验成功编程的乐趣。 重点 初识Scratch添加扩展中的画笔模块，学会选择不同颜色、不同粗细的画笔，绘制图形。 难点 初识Scratch添加扩展中的画笔模块，学会选择不同颜色、不同粗细的画笔，绘制图形。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、单元导学 第三单元奇妙的画笔 欢欢不仅用照片、文字记录旅行见闻，他还想用星三好图形化编程中奇妙的笔，描绘祖国的山水。 本单元，我们将学习添加扩展中的画笔模块，学会选择不同颜色、不同粗细的画笔，绘制图形。学会运用变形工具，将图形变形为各种形状；巧用造型中心，旋转图形画出新图案。我们还要学习图章、自制积木、随机数等知识，用编程的方式，画出美丽的图画。 星三好图形化编程软件 https://www./scratch/index.html 星三好图形化编程软件是教材配套的Scratch3.0编程软件，它在Scratch3.0官方编程器基础上作了优化处理，也是欢欢和朋友们更喜欢的图形化编程软件。 二、.新课导学 第1节初识画笔 想让你图画中的角色动起来吗？星三好图形化编程软件就可以实现。欢欢已迫不及待地想要拿起这支奇妙的笔，描绘心中生动的画面。 阅读，思考：本单元的学习重点是什么？ 阅读，思考： 本课我们学什么内容？ 明确学习目标 了解学习重点 讲授新课 一、任务分析，想一想 在图形化编程中，这支奇妙的笔在哪里？找到这支笔，画出各式各样的线条。 二、知识积累，学一学 1.添加画笔 情境展示： 欢欢：爷爷，我在积木分类里怎么找不到“画笔”类呢？ 博士：欢欢，这是扩展内容，要自 己添加。如图3-1-1和图3-1-2 所示。 2.初识画笔 就像现实生活中用笔在纸上画画一样，在图形化编程中,“落笔”才能画画，“抬笔”就不能画画。 情境展示： 欢欢：画笔的粗细和颜色，可以随意变换吗？ 博士：当然可以，灵活使用 “笔的颜色”和“笔的 粗细”积木就行啦（图 3-1-3）,快去试试吧！ 学一学：用一支粗细为5,颜色为红色的笔，画一条长100步的直线。脚本如图3-1-4所示。 情境展示： 欢欢：爷爷，太神奇了，小猫的头部会画线? 博士：是的，这只小猫的头部就是笔尖。你要想象每一个角色都握着一支无形的笔，角色的位置就是画笔的位置，角色的造型中心就是笔尖。 小知识：造型中心 点击中的“造型”选项，进入造型编辑窗口。移动角色，可以看见造型中心，还可以改变造型中心的位置。 想一想：图3-1-5中的小猫，造型中心在哪里?它用身体的哪个部位画线呢？ 3.变换的线条 情境展示： 欢欢：爷爷，我想画出多彩的线条,可以吗？ 博士：当然。只要你一边画线一边改变颜色就行啦！记得落笔前，先将舞台清理干净，角色初始化哦! 画彩色线条的参考脚本，如图3-1-6和图3-1-7所示。 小知识： 角色面向的方向，就是画线的方向。 角色在舞台上的位置，就是画线的起始位置。 想一想：还有别的方法可以画出彩色线条吗? 情境展示： 欢欢：爷爷，就像画彩色线条一样，不同粗细的线条我也会画啦！先初始化角色及舞台，再把 积木换为积木，脚本如图3-1-8所示。 博士：你真聪明！想一想, 线条还可以怎样变换呢？ 三、趣味编程，做一做 利用画笔类积木，画出你心中的线条。 四、学习延伸，试一试 怎样用简单的彩色线条,拼出图3-1-9的图形？ 思考，讨论 阅读，观察 实践，体验 观察，实践 合作，交流 学生自主学习，小组合作 ... ...
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