桂美版 二年级美术下册《14 夏日里》教学设计

第四册14《夏日里》 教学内容：桂教版二年级美术下册34页、第四册14《夏日里》 教学目标： 1.知识目的：了解夏日的色彩特征，学习人物动态的表现方法。 2.能力目的：学习用绘画的方法表现夏日里的所见所闻所想所感，培养学生的记忆力、观察力和表现力。 3.情感目的：激发学生热爱生活、表现生活的热情。 教学重点：根据自己的记忆和感受，用绘图的方法表现夏日的生活。 教学难点：画面构成、人物动态及色彩的运用。 教具准备：一次性手套、水粉纸、水粉颜料、磁性小贴，多媒体课件。 学具准备：水粉纸、水粉颜料、一次性手套。 教学设计参考 一、谈话与视频导入 1.同学们一年里有多少个季节（4个）？你们最喜欢哪个季节？下面我们来观赏一段视频。刚才我们看的是什么季节的景象？（夏天） 【设计意图：通过提问学生，了解一年里有四个季节，视频欣赏勾起学生对夏日的景象了解，为学习新知作铺垫。】 二、探究新知 1.在夏日里你最喜欢什么活动？你知道构成夏日的色彩有哪些吗？ （小组讨论）夏日的活动是丰富多彩的，下面小组交流讨论自己对夏日的感受及快乐的经历在小组内分享。 【设计意图：通过小组讨论新知，了解夏日，勾起学生对夏日活动欢快的场面，体现出美术来源于生活】 2.欣赏夏日图片 黄老师拍了几张夏日图片我们一起看一看（问①主体……，②夏日的色彩……） 3.出示课题 从刚才的回答黄老师知道同学们非常喜欢夏日，今天我们就一起学习14《夏日里》P34。 4.书本作品欣赏 我们看看夏日里的人们都在做些什么？图①、图②、图③ 【设计意图：通过照片和图片对比，了解画面的主体性和实现画面具体到抽象夸张的绘画过程。】 5.色彩对比 刚才同学们说构成夏日的色彩是（红、黄、蓝、绿），黄老师这里有些色卡，那这些颜色中哪些让你炎热？哪些颜色让你感到凉爽？ 小结：在我们美术中让我们感到凉爽的颜色称为（冷色调）感到炎热的颜色称为（暖色调）。 6.这是画家莫奈《睡莲》 同学们，老师要考一考你们，这是画家莫奈的《睡莲》，这幅画主要画了什么？主要是由什么色调构成？（冷色调） 【设计意图：通过画面，了解夏日的色彩主要由红、黄、蓝、绿构成，并引入了解美术理论知识冷色调、暖色调】 7.那我们怎样才能画出一幅美丽的作品呢？（范画） 黄老师在这里教你们一些技巧。（技巧：涂抹 勾画 点压）跟着老师做一做，老师就刚才的技画示范一幅画，同学们美吗？ 【设计意图：通过范画，了解绘画技巧：涂抹 勾画 点压】 8.欣赏作品 9.今天我们也用这种方法画出夏日里的情景，把你在夏日里的感受和快乐经历画出来。 【设计意图：通过理解和分析夏日的特点，让学生用涂抹 、勾画 、 点压等方法把夏日里的感受和快乐经历画出来。】 10.展示作品。评讲（说一说你对作品的感受……） 11.课后拓展（除了今天老师教的这种方法表现夏日，还有什么方法也可以表现夏日） 【设计意图：通过拓展让学生了解更多的绘画表现方法和激发学生对绘画的兴趣。】 三、全课总结。 这节课我们学习了用水粉颜料涂抹 、勾画 、 点压等方法画出夏日里的快乐经历，在生活中只要同学多观察，多发现我们会创造出更美的画面。 四、板书设计： 14《夏日里》 二年级（下）14.《夏日里》教学反思 横县横州镇柳明小学--黄银河 本节课我选择水粉作画，是因为我们都知道水粉相对蜡笔而言，色彩更加鲜明、艳丽、覆盖力强，更具有立体感，缤纷的色彩，多样的形式，自由的空间，在水粉画活动中孩子能大胆绘画、张扬快乐！也因为学生是第一次用水粉作画，对水粉画产生了浓厚的兴趣，也对这节课有了兴趣，兴趣是最好的老师，当学生对这节课产生兴趣时，我想这节课也成功了一半。 一、视频导入激发兴趣 本节课开始通过视频再次激发兴趣，是学生对《夏日里》的这一 ... ...