《土风舞》教学设计 1教学目标 1.能够用欢快、甜美的声音，有感情地合唱《土风舞》，感捷克斯洛伐克人民丰收时的喜悦之情。 2. 能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏与重音，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 3.通过集体表演培养学生爱好音乐的兴趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。 2学情分析 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.。世纪 教育网 3重点难点 重点：感受并演唱出庆丰收的热闹场景。难点：歌曲中切分音的掌握和运用 4教学过程 1. 谈话导入 师：同学们上午好，欢迎走进音乐课堂，今天和能和福州路小学的各位同学上一节音乐课老师感到非常高兴，希望咱们合作愉快。 师：今天老师给大家带来一段美妙的音乐，想不想听？请同学们能够跟着老师的音乐律动起来，让课堂气氛活跃起来。 生：好… 师：请同学们起立。看老师先示范一遍动作（1234…），好，现在请跟随老师做一遍。 2．播放音乐，拍手律动（教同学几个动作，跟着音乐随着老师一起律动） 师：很好，现在我们一起合着音乐来一遍。 师：同学们模仿能力很轻，也很有节奏感哦。 师：我们刚才欣赏的这段音乐是捷克有名的波尔卡舞曲，我们今天将要学习一首由波尔卡舞曲改编的捷克民歌--《土风舞》。 师：那么在学歌曲之前，我们首先来认识一下这个国家，捷克是欧洲的一个内陆国家，首都叫做布拉格，是一座非常美丽的城市（看图片介绍捷克的国旗、国徽、首都） 师：捷克人们总是在庆祝的时候载歌载舞表达自己的心情（看图片介绍）。 3.播放视频，初次聆听 师：那我们首先聆听一遍土风舞这首歌，听的过程中思考这首歌视频中的人们在干什么？他们快乐的原因是什么？应该用什么样的情绪去演唱它。（播放视频） 生:….人们在劳动… 师：快乐的原因是什么？ 生：收获粮食、喜获丰收 师：你听的非常认真.. 师：那应该用什么情绪表演、演唱？老师这里有三个选项，请同学们选择一下。 生：用欢快火热的的情绪来演唱… 师：同学们聆听的非常仔细，这就是我们今天要学的土风舞，歌曲节奏规整，旋律流畅活泼，音乐朗朗上口，表现捷克人民庆祝丰收时载歌载舞的景象。 4.再次聆听，划分乐句 师：同学们，那么让我们再次完整聆听这首欢快热烈的土风舞，听完之后一起划分一下乐句。 找一找节奏规整的特点体现在哪里？ 师：划分乐句跟语文划分句子是一样的，这首歌的旋律一共有6个乐句，你们说说这六个乐句有什么特点？ 师：哪几个乐句节奏是规整相同的呢？ 生回答：123461·c·n·j·y 教师课件出示总结：共分六个乐句，节奏相同的：12346 师：咱们一起看一下节奏相同的乐句的节奏型是怎样的（出示相同乐句的节奏并示范打一下节奏），看节奏是这样的 师：同学们，在这个节奏里面，出现了一个很有特点的节奏型，叫切分音。 师：同学们，我们一起切分音节奏一起来练习一下（注意切分音的练习），切分音把两个音用连音线连起来，一下子变成一个音，并且还给了一个符号，同学们知道这个符号是什么吗？ ⅹ ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ⅹ ︳ⅹⅹ ⅹo ︳ 生：重音记号 师：老师教同学们把切分音打一下后，请同学起来打一下节奏（音乐课、切西瓜等） 出示重音记号并学习。 师：同学们记住切分音了吗？请到歌曲中找一下 生：…. 师：歌曲中的切分音及重音出现了几次？ 生：6次 师:我们一起来把歌曲中的切分节奏打一下。 5.学习歌曲，反复聆听 师：现在请同学跟着老师有节奏的朗读一下歌词吧！（老师读红色，同学们读蓝色） 生：… 师：同学们节奏感非常好，那么我们给这首歌配上旋律 ... ...
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