2021中考语文二轮专题复习 一 课标规定古诗文篇目默写抢分训练(理解型默写) (一)古诗词曲部分 1.观沧海(曹操) (1)诗人用“ , ———一句描绘出山岛上草木勃勃生机之状。 (2)描写秋风呼啸,惊涛拍岸的句子是: , 。 (3)运用动静结合的手法,显示大海的辽阔与威严的句子是: , 。 一 课标规定古诗文篇目默写抢分训练(理解型默写) (一)古诗词曲部分 1.观沧海(曹操) (1)诗人用“ 树木丛生 , 百草丰茂———一句描绘出山岛上草木勃勃生机之状。 (2)描写秋风呼啸,惊涛拍岸的句子是: 秋风萧瑟 , 洪波涌起 。 (3)运用动静结合的手法,显示大海的辽阔与威严的句子是: 水何澹澹 , 山岛竦峙 。 一 课标规定古诗文篇目默写抢分训练(理解型默写) 2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) (1)诗中“ , ———两句选取两种富有季节特征的事物,描绘出南国的暮春景象,烘托出一种哀伤的气氛。 (2)诗中紧扣诗题中“遥有此寄”四字的诗句是: , 。 (3)何谓知己?知己就是“我寄愁心与明月, ———的休戚与共。 (4)运用拟人的修辞,抒发诗人对远行友人的关切、思念与同情的句子是: , 。 (5)采用寓情于景的写法,既点明了时令,又表达了漂泊之感与离别之意的句子是: , 。 一 课标规定古诗文篇目默写抢分训练(理解型默写) 2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) (1)诗中“ 杨花落尽子规啼 , 闻道龙标过五溪———两句选取两种富有季节特征的事物,描绘出南国的暮春景象,烘托出一种哀伤的气氛。 (2)诗中紧扣诗题中“遥有此寄”四字的诗句是: 我寄愁心与明月 , 随君直到夜郎西 。 (3)何谓知己?知己就是“我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西———的休戚与共。 (4)运用拟人的修辞,抒发诗人对远行友人的关切、思念与同情的句子是: 我寄愁心与明月 , 随君直到夜郎西 。 (5)采用寓情于景的写法,既点明了时令,又表达了漂泊之感与离别之意的句子是: 杨花落尽子规啼 , 闻道龙标过五溪 。 一 课标规定古诗文篇目默写抢分训练(理解型默写) 3.次北固山下(王湾) (1)诗中“ ———一句,写出了春天潮水涨满后,江水浩渺,江面似乎与岸齐平的开阔景象。 (2)运用拟人的修辞,富有情趣地写出了一种时序交替的自然理趣的句子是: , 。 (3)“ , ———一句采用以小见大的写法,写出诗人船上所见之景,意境开阔,情绪饱满。 (4)诗中运用“鸿雁传书”的典故来抒发诗人对故乡的思念之情的句子是: ? 。 (5)与“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”有异曲同工之妙的句子是: ? 。 一 课标规定古诗文篇目默写抢分训练(理解型默写) 3.次北固山下(王湾) (1)诗中“ 潮平两岸阔———一句,写出了春天潮水涨满后,江水浩渺,江面似乎与岸齐平的开阔景象。 (2)运用拟人的修辞,富有情趣地写出了一种时序交替的自然理趣的句子是: 海日生残夜 , 江春入旧年 。 (3)“ 潮平两岸阔 , 风正一帆悬———一句采用以小见大的写法,写出诗人船上所见之景,意境开阔,情绪饱满。 (4)诗中运用“鸿雁传书”的典故来抒发诗人对故乡的思念之情的句子是: 乡书何处达 ? 归雁洛阳边 。 (5)与“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”有异曲同工之妙的句子是: 乡书何处达 ? 归雁洛阳边 。 一 课标规定古诗文篇目默写抢分训练(理解型默写) 4.天净沙·秋思(马致远) (1)采用白描手法,描绘出一幅苍凉的深秋晚景图的句子是: , , 。? (2)采用借景抒情的手法,表达羁旅之思的句子是: , 。 一 课标规定古诗文篇目默写抢分训练(理解型默写) 4.天净沙·秋思(马致远) (1)采用白描手法,描绘出一幅苍凉 ... ...
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