一、给下列词语中加点字注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) 栽下 忍住 糊涂 嘴馋 ( ) ( ) ( ) ( ) 尝鲜 黄澄澄 偎依 仰头 二、照样子，把下面字换个部首组成新字，再组成词。 例 ———脸(洗脸) 吩———____( ) 稳———____( ) 透———____( ) 偷———____( ) 悦———____( ) 结———____( ) 奶———____( ) 三、多音字组词。 jiē( ) lòu( ) 结 露 jié( ) lù( ) 四、依课文内容填空。 今年的杏儿又熟了。望着( )杏儿挂满了枝头，我眼前又出现了奶奶( )打杏 儿的情景。于是，我挑( )杏儿打下一些来，给乡亲们送去———给他们送去( ) ，也给他们送去( )。 五、默读课文，回答问题。 1. 从哪儿看出我家的杏树结的又多又好 把句子摘录下来。 _____ 2. 抄写课文最后一句话，然后，说说你对这句话的理解。 _____ _____ 六、为下面句子选择正确答案。 1.“果子大家吃才香甜”的意思是：( ) A.吃果子的人越多，果子的味道越好。 B.大家在一起吃果子特别香甜。 C.让大家都分享果子的香甜，这种香甜才更有意义。 2.“我”给乡亲们“送杏儿”说明：( ) A.我想让乡亲们回忆自己的奶奶。 B.我和乡亲们关系好。 C.我受了奶奶的感染和教育，愿意多为别人作奉献。(
课件网) 20、杏儿熟了 执教人：徐海鸥 学校：昆阳五小 班级：四年（1）班 20、杏儿熟了 朗读课文，思考： 1、杏儿熟了什么样？ 2、在杏儿熟了的季节，发生了一件什么事？ 读一读下面的生字词 黄澄澄 羡慕 偎依 吱声 衣兜 颤颤巍巍 婶子 吩咐 糊涂 收拾 1、每年到了麦收时节，树上就结满了黄澄澄的杏儿。 3、我仰着头数起来，“一、二、三……”数呀，数呀，数到后来就糊涂了。 2、多得数不清啊，要不，你数数看。 4、从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“啊，好杏儿呀！” 在杏儿熟了的季节，发生了一件什么事？ 果子大家吃才香甜。 ———有福同享 小朋友们，当我们在快乐、幸福的时候该怎么做呢？ 好好想想，把答案告诉你身边的每一个人！ 中央电化数馆阕源思 Resources Center of National Center for Educational Technology 4 4杏儿熟了 教学要求 1.借助拼音，熟读课文，理解文章内容，理解“果子大家吃才香甜”的道理。 2.继续借助阅读课巩固分段训练。 3.学习奶奶淳朴、善良的品格。 教学重点 理解“果子大家吃才香甜”这句话的含义。 教学难点 理解上述句子既是重点又是难点，从而理解文章的中心，学习老奶奶淳朴、善良的品格。 教学时间 1课时。 教学准备 用玻璃投影片板书思考题。 阅读课文，回答问题。 (1)从哪儿可以看出我家杏树结的杏儿又多又好？ (2)邻居淘淘偷杏儿的时候，“我”是怎么想的？奶奶是怎么做的？ (3)你是怎样理解“果子大家吃才香甜”这句话的。 教学过程 一、出示课题《杏儿熟了》 （一）析题引趣。 1.《杏儿熟了》会发生什么事呢？这里的杏儿是哪儿的杏儿，引起学生读文的兴趣。 2.《杏儿熟了》贯穿全文始终，你看一看“杏儿熟了”出现了几次？ 3.学生自由读文。 二、初读课文后，根据问题分段 （一）“杏儿熟了”在文章中出现了几次，分别画出书中描写“杏儿熟了”的句子。 1.我们家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了黄澄澄的杏儿。 2.这一年杏子又熟了。 3.今年的杏儿又熟了。） （二）三次出现“杏儿熟了”成为分段的根据线索，请学生分段并说段意。 1.第1段（第1自然段至第4自然段）介绍我家奶奶种的杏树，结的杏又多又好。 2.第2段（第5自然段至第9自然段）主要讲“我”和奶奶对来“偷”杏的淘淘和其他小伙伴的不同态度以及奶奶的心愿。 3.第3段（最后一个自然段）写“我”照奶奶的吩咐把熟透的杏儿打下来送给乡亲们。） （三）弄清文章的主要 ... ...
