第三课 青春的证明 第一框 青春飞扬 教学设计 课题 青春飞扬 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级下 学习目标 情感、态度与价值观目标:培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。，能力目标：通过探究与分享，活跃思维,找到增强自信培养自强的方法。提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。知识目标：了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。 重点 培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。 难点 成长的渴望是青春探索的脚步。 教学方法 情景教学法、合作探究法、讲授法、探究式教学法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 听音乐《我相信》提出问题：欣赏完这首音乐，你觉得青春是怎样的，用一个词来描绘 学生回答。 以音乐为点展开，激发学生学习兴趣。 讲授新课 01 成长的渴望提出问题：哪种情况是你想改变的？你渴望是怎样的？图片展示：师生小结：充实的大脑、健美的身躯、自由。提出：看伟人的故事，思自己的人生？和青春的你是否一样？图片展示：司马迁、孙中山、周恩来：教师：司马迁少年时就立志编一本优秀的史书；孙中山12岁寻求真理改良祖国的愿望；周恩来12岁“为中华崛起而读书”师生小结：憧憬未来，指点江山，激扬文字。总结一：青春的我们有哪些成长的渴望？ 1、拥有健美的身体； 2、充实的大脑 ； 3、渴望自由、渴望飞翔，指点江山、激扬文字。02 飞翔的力量还记得“洪荒之力”吗？听听她的故事……图片展示还记得“洪荒之力”吗？听听她的故事……提出：这是谁的表情包？提出问题：她的成功除了努力的训练，还需要哪些品质？继续提出：傅园慧的身上的自信，给我们的青春有何启示？师生小结：人生需要自信，自信能让我们充满激情。小组讨论：假如从一开始，她自己不自信，会有的现在的成绩吗？说说自信对一个人的影响？师生小结：自信的我们，才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业，自信的人，有勇气和信心尝试和坚持，能够展现优势和才华，激发潜能和活力。总结二：为什么需要自信?1.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业;2.自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。畅所欲言：训练累不累？她在游泳这条路上是怎样变得自信的？师生小结：自强，克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自己、勇敢尝试、不断进步。灵魂拷问：从傅园慧身上，你学到怎样才能让自己越来越自信了吗？总结三：如何才能获得自信？1.自强可以让我们更自信;2.我们要克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力；3.相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。观看《无臂钢琴师刘伟》提出问题：失去双臂的刘伟用双脚弹钢琴并获得冠军，说说他是如何做到的？师生小结：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。总结四：为什么青春需要自强？1、不断克服自己的弱点， 战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。2、自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。看别人的故事，思自己的人生！刘伟以及傅园慧身上，作为中学生的你学到了什么？师生：自信与自强。总结五：我们应如何拥有飞翔的力量，助力青春成长?①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。②自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。③激荡的青春活力，自信的青春热情, 自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。 学生思考、回答学生思考回答。学生思考回答。学生记笔记。学生讨论思考、回答学生后思考、回答问题。学生思考。学生记笔记学生后思考、回答问题。学生 ... ...
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