交流平台 初试身手 教学目标 1.通过回顾、交流，学习按照一定顺序描写景物的方法。 2.学习运用游览的顺序描写景物。 教学重点 学会按照一定顺序描写景物。 教学难点 学会按照游览的顺序描写景物。 教学准备 教师 多媒体课件 学生 观察身边的一处景物，注意景物的特点 教学课时 1课时 教学过程 一、谈话引入，激发兴趣。 1.本单元我们学习了一组描写景物的文章，让我们领略了美丽壮观的景色，从作者的笔下也学习到了不少的写作方法，这节课我们会通过“交流平台初试身手”栏目，和同学们一起交流一下这方面的收获。 2.板书课题：交流平台初试身手 二、回顾课文，受到启发。 1.回顾我们本单元学过的课文，说一说从文章中你收获了哪方面的知识。 （引导学生从《海上日出》和《记金华的双龙洞》两篇课文的主要内容和描写顺序方面进行回答） 2.学生汇报，教师相机指导。 (1)《海上日出》 ①默读课文《海上日出》。想一想课文是按照什么顺序来写的。 ②指名回答。 （课文的第2~3自然段是按照早晨太阳变化的顺序来写的。） （2）《记金华的双龙洞》 ①自读课文，找出作者游览的路线，说一说，作者是按照什么顺序来写的？ ②课文重点描写的是哪里的景物？为什么？ ③通过刚才的回顾学习，对你今后的习作有什么启示？ a.写游览过的地方，可以按照游览的顺序来写。 b.可以在写作时，把特别吸引你的景物作为重点来写。 …… 3.教师小结：我们在阅读写景文章时，要注意把握作者的写作顺序，可以帮助我们理清结构。同时，我们今后在写作中，也要注意文章要按一定的顺序写，并且要抓住事物的重点，恰当运用描写事物的方法。 三、总结方法，学以致用。 1.课件出示课本第69页的图片。 同学们看一看，这是植物园的示意图，这个星期天，你要带一位同学参观植物园，请你选择一条参观的路线并画出来。 （1）下面请你认真观察这幅图，注意首先要分清方向，找一找公园有几个门、几个景点。 （2）学生观察，并画出合适的路线。 2.小组内互相说一说，注意一定要按照一定的顺序。 （1）全班交流。 每个小组派一名代表进行参观介绍，师生共同评议。 （2）选出最佳参观路线和最佳小导游。 3.教师小结：大部分同学都能够按照参观的路线进行介绍，语句流畅，思路清晰，希望大家在课下能够将自己介绍的内容写下来，并进行修改。 四、交流表达，初试身手。 1.课前布置学生选择附近的一处景物进行观察，说说观察的是哪里。 （1）学生汇报自己观察的地点。 （可以是学校附近或校园里的景物，也可以是住处周围的公园等。） （2）在小组内说一说，你在哪里都看到了什么？ （3）学生汇报。 2.教师：如果要你把看到的这些景物写下来，应该注意哪些方面呢？ （要注意按照一定的顺序进行描写，同时要抓住重点的景物进行介绍，语言描述生动具体。） （1）小组分段进行口头表述。 （2）指名汇报表达，师生共同评议。 （3）起草作文，教师巡视。 （4）分享草稿，师生之间互相评议。 （5）教师根据交流反馈，提出修改习作的方法。 五、作业布置。 选择附近的一处景物，试着按一定顺序写下来。 教 学 反 思 成功之处：在“交流平台”环节中，学生能通过对本单元的两篇课文内容的分析，举一反三，在教师点拨、小组合作交流的基础上，掌握了所学的知识。 不足之处：在对植物园参观路线进行介绍的时候，教师缺乏对学生的引导，导致部分学生的语句表述不够准确，没有运用表示顺序的词语，没有按照游览顺序进行 介绍。 教学建议：教学中修改习作片段时，教师要注重对学生进行修改方法的指导，可以采用自改与互改相结合的方式进行。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
