第二框 在实践中追求和发展真理 第六课 求索真理的历程 求索真理的历程 1.什么是真理？什么是谬误？请举例说明。 2.真理和谬误的关系怎样？ 有用的就是真理 被大多数人承认的就是真理 圣人之言、领袖之话是真理 正确的认识就是真理 真理大讨论 认识 客观对象 真理 谬误 相符合 不符合 正确的认识 错误的认识 真理和谬误有着严格的界限 认识：是人对客观对象的能动的反映，有正确和错误之分 现在大家能总结出真理的含义了吗？ 一、真理及其特性 1、真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 三个特点理解真理的含义 （1）客观性 （2）条件性 （3）具体性 2.真理具有客观性（最基本的属性） （1）反映的内容（客观事物及规律）是客观的 （2）检验标准（实践：客观的物质性活动）是客观的 注意：真理在形式上是主观的，在内容上是客观的，客观性仍是真理的根本属性。 疫情期间，美国一些政客罔顾基本事实，肆意抹黑攻击中国，将新冠病毒诬称为“中国病毒”“武汉病毒”，散布“有大量证据显示（病毒）就是来自武汉实验室”“病毒人为制造”等谣言。抛出颠倒黑白的“中国隐瞒论”诿过于人的“中国误导论”、无中生有的“中国责任论”、欲加之罪的“中国赔偿论”等奇谈怪论，试图把自身抗疫不力的责任“甩锅”给中国。 美国一些政客的奇谈怪论错在哪里？ 美国一些政客罔顾基本事实，违背了真理的客观性，真理是对客观事物及其本质规律的正确反映，真理反映的内容是客观事物及其本质规律，具有客观性。即真理在形式上是主观的，在内容上是客观的。 真理具有客观性 多数人的意见就是真理 有用就是真理 以下两种观点错在哪里？ 疫情期间，美国一些政客罔顾基本事实，肆意抹黑攻击中国，将新冠病毒诬称为“中国病毒”“武汉病毒”，散布“有大量证据显示（病毒）就是来自武汉实验室”“病毒人为制造”等谣言。抛出颠倒黑白的“中国隐瞒论”诿过于人的“中国误导论”、无中生有的“中国责任论”、欲加之罪的“中国赔偿论”等奇谈怪论 世卫组织卫生紧急项目负责人迈克尔·瑞安指出，许多科学家研究了新冠病毒基因序列，确信新冠病毒来自自然界，新冠病毒极不可能源自实验室泄漏。 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种认识是与客观事实相符合的，也就是说真理只有一个。 真理的客观性决定真理只有一个，真理面前人人平等。 对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？这些不同的认识都是真理吗？ 真理是绝对的 议一议： 真理是因为“有用”才“真”还是因为“真”才“有用”？ 真理一定有用，但有用的不一定是真理。真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。 思考：三角形的内角和任何情况下都等于180度吗？ 三角形内角之和等于180度，这是几何之父———古希腊数学家欧几里得（约公元前330-275年）提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理。 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基（1792—1856）提出，在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。 德国数学家黎曼1826—1866）提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。 思考与探究3： 1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理？ 2、这说明了真理具有什么特征？ 说明离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理，因为真理是有条件的。 任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 启示 ... ...
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