中小学教育资源及组卷应用平台 人教版音乐五年级下册第二单元第二课时《瑶族舞曲》教学设计 课 时：1课时 1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏瑶族舞蹈导入新课，通过欣赏乐曲《瑶族舞曲》弘扬民族音乐文化，让学生感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族的爱国主义精神和正确的道德观念与高尚的生活情操。充分发挥学生的主观能动性，调动学生想想力，有意识对学生的学习进行指导与渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学，引导学生在学习中多听，多讨论，亲自参与乐曲的分析，创作活跃学生的创作能力和思维能力，充分体现课堂教学以学生为主题的教学原则。运用打击乐器为作品伴奏，激发学生学习兴趣，是学生爱学、乐学、变被动为主动。 2、教材分析：人民教育-出卷网-五年级下册歌曲管弦乐《瑶族舞曲》，刘铁山，茅沅曲。该曲先由刘铁山有感于粤北瑶族同胞载歌载舞欢庆节日场面，以当地传统歌舞鼓乐为素材创作了《瑶族长鼓舞歌》，后由茅沅将该曲的部分主题改编为管弦乐，最终完成了这首中国管弦乐作品中的奇葩———《瑶族舞曲》。《瑶族舞曲》突出了民族乐器的音色与性能，善用同组乐器的不同音色组合。作曲家周文中评价彭修文具有丰富的想像力，指其改编工作差不多是重新创作，是一首按照“西方化”的表现手法，由中国民族乐曲改编成的现代乐曲。它表明在接受了西方管弦乐队的影响的中国正在起着怎样的变化。 3、学情分析：五年级学生，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 5、教学用具：多媒体课件、电子琴等 6、学生用具：课本 课题 《瑶族舞曲》 第2课时 学科 音乐 年级 五年级 教学目标 情感、态度、价值观：能对民族音乐感兴趣， 愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。2、过程与方法：能积极主动地参与音乐创编与表现活动，听乐曲，感受音乐旋律。3、知识与技能：能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同。 重点 能积极主动地参与音乐创编与表现活动，听乐曲，感受音乐旋律。 难点 能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：欣赏舞蹈，说说这是哪个民族的舞蹈？ 师：对的，是瑶族舞蹈《瑶山彩云飞》，上节课，我们走进了羌寨，今天我们一同走进瑶寨。师：我看到图片中他们拿着长长的、像鼓一样的乐器 ，有哪位同学知道是什么乐器吗?师：是的，说对了，是长鼓，我们一起来认识一下吧！ 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师：我们今天要学习一首管弦乐作品《瑶族舞曲》，关于这个瑶族舞曲，还有一个传说呢，有谁知道吗？（音乐背景）初听乐曲：全曲分为几个部分？听完全曲有什么感受？??2、复听歌曲：注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现？（作曲家简介）3、分段欣赏（1）听一听，课本中展示的是第几部分？（2）欣赏第一部分想象歌曲描绘了怎样的场面？（3）现在我们先来学唱主题A听旋律，打节奏主题A：优美动听跟着旋律唱一唱（4）同学们，现在我们来听听B主题，它的节奏和情绪上与第一主题有什么不同？听旋律，选择乐器打节奏跟着旋律唱一唱（5）欣赏乐曲的第二部分，乐曲描绘了怎样的场面？跟着旋律唱一唱（6）欣赏乐曲的第三部分，乐曲描绘了怎样的场面？（7）完整欣赏，大家可以根据音乐情绪的转换，扭动 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
