第十课??信息技术中的“语文课”-编辑字块 一、教学目标:???? ?1、知识与技能: (1)掌握选定字块的方法。 (2)掌握字块操作的基本方法(移动、剪切、删除) 2、过程与方法 利用“任务驱动”的教学方法,让学生结合生活的实际来完成作文的修改。教学中注重以学生为主体,教师加以适当的引导,带领学生探究对字块操作的几种方法,并能将这些方法较灵活地运用到实际生活中。 3、情感、态度与价值 (1)培养学生将修改文章的操作方法与语文作文的学习紧密结合的意识。 (2)培养学生形成良好的操作习惯,培养学生的信息加工能力。 (3)通过对作文的理解,培养学生热爱劳动、孝敬父母的优秀品质。 ?二、教学重、难点: 1、选定字块?。2、移动字块。?3、复制/粘贴字块。?4、删除字块 教学过程。 教学环节 老师活动 学生活动 时间 设计意图 课 堂 导 入 读一读课题,你有什么问题吗? 师:这节课我们来通过语文题学习对文字块的一些操作。 师:“同学们,你们谁会煮饭吗?能说说煮饭的步骤吗?” 给学生都给予适当的表扬。 贝贝用计算机写了一篇《第一次煮饭》的文章。请看屏幕,一分钟后举手找出这篇文章在描写煮饭的过程中有什么问题。 说出总的任务:帮助贝贝将这篇文章的顺序调整好。 描述煮饭的步骤。 2、学生读文章,发现问题。 3 从学生的实际生活出发,通过现实生活中遇到的问题导出这节课的学习内容。 2、表扬学生爱劳动,提高学生积极性。 任 务 一 选定字块。 要将贝贝的文章修改好,必须 先学会选定相应的句子。文章中被选定的文字不论长短都称为字块。 任务一:学会选定字块。 A,自学课本p67页内容掌握选定字块的方法。 B,小组同学讨论一下,你们能找到哪些好的方法选定字块。怎样取消选定。 C,请学生根据教师要求进行选定字块的操作。 板书:选定字块 拓展:选定字块的其它方法(老师操作) 了解什么叫文字块及文字块的使用原则。 用自己的语言来概括自己选中文字的操作 7 培养学生的语言概括能力,也加深学生对文字块的理解。 根据情况拓展,采取自由尝试,是给每个不同层次的学生都留出了空间。 任 务 二 2,复制/粘贴字块。 任务二:为了避免操作失误,将需要调整的段落文章复制一份。 自学课本P69页的复制/粘贴字字块 学生操作后完成老师示范字块被复制的过程。 板书:复制字块。 选定———复制———光标移到相应位置———粘贴 学生小组学习利用复制/粘贴的方法 了解复制段落后,段落还在 6 抓典型错误,训练学生形成习惯。 通过多媒体手段,让学生比较直观地理解“复制”的过程。 进行强化操作。 任 务 三 3、移动字块 任务三:自学课本P68页将描写“淘米”过程的相关句子移到正确的位置。巡视发现不定义字块就操作的同学,请他们示范。 学生操作完成后,老师示范字块被移动的过程。 动手再试一试:将其它顺序不对的字块移动到正确的位置。 请学生说说剪切与复制在操作方法和实质上的不同。 板书:移动字块 选定———剪切———光标移到相应位置———粘贴 学生小组学习利用剪切/粘贴的方法完成字块的移动 10 让学生比较直观地理解“剪切”的过程。 让学生理解剪切和复制的不同。 任 务 四 4,删除字块。 任务四:将刚才复制的内容一次性删除。 学生操作完成后老师用课件示范字块被删除的过程。 请学生说说删除与剪切的区别。 板书:删除字块 选定———删除 学生自学快速删除大段文字的方法。 学生比较并理解剪切和删除的区别 4 让学生理解剪切和删除的不同。 巩固练习 打开文件“摘录词语”,将词语归类。 老师对学生归类的评价与反馈。 课外作业:从课外书或网上收集好词、好句,并进行归类。 利用所学的方法进行词语归类。 7 学以致用,培养加工信息的能力。 在掌握信息技术知识的基础上,提高语文 ... ...
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