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课件网) 修改文章中的错误 6.1儿童节 你们好！我是乐乐，我要在艺术节唱一首歌，但是在练习的时候却发现歌词有问题，你们能帮助我修改吗？ 青春修炼手册 跟着我 右手 一个慢动作 左手 慢动作重播 这首歌 给你快了 你有没有爱上我啊 跟着我 鼻子 眼睛 动一动耳朵 装乖 耍帅 换不停风格 青春有太多 未知的猜测 成长的烦恼算什么 皮鞋擦凉 换上西装 佩戴上一课拉的梦想 我的勇敢 充满电量 昂首到达每一个地方 这世界 的太阳 自信才能把我照亮 这舞台 的种养 有我才闪亮 有我才能发着光 跟着我 左手 右手 一个慢动作 右手 左手 慢动作重播 这首割 给你快乐 你有没有爱上我 跟着我 鼻子 眼睛 冻一动耳朵 装乖 耍帅 变换不停风格 青春有太多 未知的猜测 成长的烦恼算什么啊 删除 修改 插入 左手 右手 乐 亮 克 中央 歌 动 任务一要求 对照“青春修炼手册正确的歌词”修改《任务一青春修炼手册歌词》中的错误； 完成任务一的同学挑战提高任务； 有问题同学可以打开“锦囊”或举手提问。 删除多字 光标定位； 用delete（删除键）键或backspace（退格键）键删除文字。 注意：删除键删除的是光标后面的文字，退格键是删除光标前面的字。 修改错字 光标定位； 用delete（删除键）键或backspace（退格键）键删除文字； 输入文字。 插入漏字 光标定位； 插入文字。 真棒！歌词修改好啦，我就能表演了！现在，请你们再帮我修改主持稿，相信你们一定没问题！ 任务二要求 1.对照“正确的主持稿” ，修改《六一儿童节主持稿》中的错误； 2.完成任务二的同学挑战提高任务； 3.有问题同学可以举手提问。 小主持才艺展示 用insert键能把插入状态变为改写状态，这时在光标处输入文字，会直接替换后面的文字。 TNANK YOU修改文章中的错误 教材分析 本课教学内容为广东省小学课本《信息技术第一册（下）》第9课《修改文章中的错误》 ，该课通过对文字的增、删、改等操作让学生学会对句子、文章的修改，让学生在修改的过程中初步掌握插入、删除、修改文字和恢复错误操作的方法，教学以学生操作为主，以全体学生会熟练操作为目的。围绕这一目标，我从学生的年龄特点、知识和能力的基础出发，想到了语文教学中的修改病句。将小学信息技术课程中的《修改文章中的错误》与语文学科中的修改病句或文章相整合，借助语文语法知识来进行信息技术课堂学习，从而在学习信息技术课程的同时，又能提高学生运用和处理文字信息的能力。 教学对象分析 本课的教学对象是或者经过一个学期学习的三、四年级学生。通过前面的学习，学生对信息技术知识有一定的了解，对电脑操作有一定的能力，基本能够使用一部分软件，已具备在Word软件里输入中英文的能力和一定的计算机操作能力、理解能力、自学探究能力，也知道了一些功能键的操作与使用，这给这节课的操作打下了一定的基础。 教学目标 （一） 知识与技能 学会删除多字和定位光标。 学会在文章中插入漏字。 学会修改错字，了解使用改写功能来改写错别字。 （二）过程与方法 通过自主学习，提高自己借助辅助材料完成操作的能力。 在教学过程中，鼓励学生采用不同方法解决问题，提高学生发散式思维能力。 （三）情感、态度与价值观 通过认真观察，培养学生自主发现问题，尝试自己解决问题，从而体验到自主学习带来的成就感。 在修改文章过程中，结合语文的修改符号，培养学生语文文字能力。 掌握修改文章的方法的同时，培养学生在输入中文时，及时修改文章的良好习惯。 教学重点、难点 教学重点：删除多字，改写别字、插入漏字的方法。 教学难点：综合及灵活运用这些修改文章的方法，修改文章中的错误。 教学方法 本课采用的主要教学方法是“任务驱动法”和 “自 ... ...
