第6课 五彩纷呈的花朵（第一课时）课件（18张ppt）+教学设计

五彩纷呈的花朵（一）教学设计 教师 年级 六年级 科目 信息 授课类型 公开课 课题 五彩纷呈的花朵（一） 课时安排 第1课时 教材分析 本课教学内容是六年级（下）第6课?《五彩纷呈的花朵》第1课时，是在学生掌握了运用前进、左转、右转等命令和for循环编写程序的基础上，了解复杂图形简单化的方法和程序代码的非唯一性，理解和掌握任意正多边形的绘制代码和太阳花及其他花朵的绘制思路和方法；让学生对GOC的学习产生浓厚的兴趣，提高学生的GOC编程技能，培养学生的编程思维，也为后面画出更复杂的（花朵）图形打下基础。 学情分析 本课的教学对象是小学六年级的学生，学生已经初步了解了GOC的编程环境，掌握了在GOC环境中编写简单程序绘出图形的方法。在此基础上，学生尝试运用“复杂图形简单化”方法，绘制出太阳花和牵牛花等多姿多彩的图形。但由于学生接触GOC软件不是很久，不少学生仍处于起步阶段，同时对for循环运用不是很熟练，因此在教学中，重在引导学生将复杂图形进行分解，并在不断探究、尝试中感受各种命令和for循环的使用，从出现的问题中引导学生发现与总结规律。 设计意图 本课是六年级下册第6课的内容，是在学生掌握了运用前进、左转、右转等命令和for循环编写程序的基础上，围绕着叮当猫教小熊用GOC绘制五彩纷呈的花朵展开，通过思考解析复杂图形———推导多边形的画法———发现总结规律———牛刀小试———自我挑战等环节，一步步引导学生了解化繁为简分析问题的方法和程序代码的非唯一性，理解和掌握任意正多边形的绘制代码和太阳花及其他花朵的绘制思路和方法，提高学生GOC的操作技能，培养学生的编程思维。 教学目标 知识与技能：在分析太阳花的过程中，了解化繁为简的分析方法和程序代码的非唯一性；理解和掌握任意正多边形的绘制代码和太阳花及其他花朵的绘制思路和方法。 过程与方法：通过探究多边形的绘制方法，将多边形的绘制思 路迁移到复杂图形的绘制中，提高学生知识迁移的能力；通过复杂图形的绘制，进一步提高学生GOC的操作技能。 情感态度与价值观：通过绘制五彩纷呈的花朵活动，养成良好的信息素养；通过探究多边形的绘制思路，养成科学求真的学习态度；体验绘制太阳花带来的成功，提高学生的学习兴趣。 教学重点 分析复杂图形并能利用for循环绘制任意正多边形 教学难点 太阳花及其他花朵绘制代码的理解 教具 教学PPT课件、教学设计、练习单 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境引入 1、欣赏视频：《百花盛开的美妙瞬间》 2、情境对话导入： 大熊看了这么美视频说：春天来了，百花齐放，好想去踏春，可由于疫情不能出去，真遗憾！ 好朋友叮当猫安慰的说：没关系，我们在家可以利用GOC 的for循环，画出各种各样漂亮的花朵。 3、师：今天我们就跟着叮当猫学习绘制 “五彩纷呈的花朵”。 1、学生欣赏视频，感受春天和GOC的绘图魅力，提高学习兴趣。 让学生欣赏百花盛开的美景，进一步感受GOC的绘图魅力，提高学生的学习兴趣。 探究新知 师：欣赏叮当猫用GOC绘制的图形（PPT展示），请说说它是一朵什么花？ （预设：太阳花） 师：叮当猫请大家思考：这朵太阳花是由哪些基本图形构成的呢？（预设：十二个正三角形和一个正十二边形） 1、推导正多边形的画法 （1）正三角形的画法 师：火眼精金的你们一下就看出太阳花的组成，那我们先看看如何用goc绘制正三角形，请先用手画一个正三角形，说说你的方法？ 师：同学们画一个正三角形的方法肯定是不一样的，那么我们用GOC绘制正三角形的思路也不是唯一的，就以如下一种作为参考： 画笔先前进再右转120°，重复三次 画笔先前进再右转120°，重复三次 （2）正四边行形的画法 师：知道了正三角形的绘制方法，那正四边形呢？请先用手画一 ... ...