10.1《我们歌唱》教案

《我们歌唱》教案 教学目标 学唱歌曲《我们歌唱》 通过听觉、体态律动感知音乐的力度，并认识音乐中强f和弱p的记号，能区别出它们所表现声音效果的不同 教学重点 认知音乐力度记号：强记号f，弱记号p 教学难点 用正确的音乐语言来表述所感知的音乐力度 教学准备 多媒体，课件，钢琴，鼓，铃鼓或双响筒 教学过程 导入（形式：律动小游戏） 1.《小矮人与大巨人》音乐律动游戏 大巨人有多大？小矮人有多小呢？让我们用身体动作来表现它们的大小吧！ 2.播放音乐，跟老师一起做律动动作（大巨人起立伸展手臂，小矮人收缩蹲下） 借此引出音乐力度 强f 弱p F像一个强壮的勇士，p像一个瘦弱的小矮人。 准备练习 1.根据老师要求正确拍出不同力度的节奏 （辅助教具：鼓） f 3/4 X X X |X X X |XX X X | X — 0‖ 大巨人 大巨人 你是大巨人 p 3/4 X X X |X X X |XX X X | X — 0‖ 小矮人 小矮人 你是小矮人 2.加难度加上小动作，f拍手，p拍肩膀 三．学唱新歌《我们歌唱》 听一遍范唱，学生在听的同时思考问题： 问题：说出自己的感受（歌曲情绪） 播放第二遍，感受音乐，哪个力度强，哪个力度弱？ 力度记号放哪个乐句好？ （感受力度不同，在音量上的变化） 打节奏念歌词（三角铁敲强拍） 带唱，跟琴，师一句，生一句（解决难唱的乐句） 跟琴唱全曲，用强弱对比的声音唱（解决难点） 播放范唱，跟师边唱边律动，注意强弱力度的表现。（把强弱拍手拍肩的动作加上） 复习一遍5,3的手号，单独拿出第一乐句来接龙。 播放范唱，来接龙一遍，第二乐句不做动作。 播放伴奏，把情绪、强弱力度、律动带入一起完整唱一遍。 检验（抽半组检查） 四．拓展延伸 打击乐表演（三角铁和双响筒），※只打强拍 ①介绍打击乐名称和使用方法，师用打击乐（敲击力度根据强弱不同来敲击）播放音乐，打击乐与音乐一起伴奏，学生律动表演。（巨人和矮人三拍子韵律的动作） ②给三分钟时间自由练习 ③邀请一名同学上来与老师一起表演（分两轮，每轮邀请1个学生） 第一轮：老师打击乐，学生律动表演。（学生甲） 第二轮：老师律动表演，学生打击乐。（学生乙） 2.欣赏 ①欣赏另外一首强弱明显的歌曲，播放《大雨和小雨》歌曲视频。 ②播放多一遍，学生跟着老师一起做律动动作！（f大雨哗啦啦，p小雨淅沥沥） 五．小结 在音乐里，只有进行强弱对比的音乐才是最美的音乐，让我们一起享受那美妙的音乐吧！