十、《做书签》 一、教学目标： 1、知识目标: 通过对书签的观察,了解书签的形状、作用和来历,尝试利用绘画、剪贴等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。 2、能力目标: 通过制作书签,训练学生利用多种手段进行艺术创造能力、想象能力和审美能力的培养;在小组合作的过程中培养学生的合作意识。 3、情感目标:在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深,并能热爱读书,从而提升学生的综合素养。 二、学情分析： 二年级学生对生活充满热情,充_??????????????????_奇心与新鲜感,对于综合实践活动有着很高的学习热情,具有一定的探索精神,想象力比较丰富,尤其喜欢动手操作,实践体验的活动。但是,二年级学生的创作能力有限,不善于表现,语言表达能力较弱,不愿意与人合作,需要锻炼和帮助。2来 三、教学重难点： 教学重点：教学重点:通过了解和欣赏书签,尝试用各种材料大胆、自由地制作书签。 教学难点:创造性的利用各种废旧物品,巧妙的构思并安排构图,设计制作特色的书签,培养学生物以致用的设计理念,提高创作的欲望。 四、课时安排：1课时 五、教具准备：卡纸、剪刀、固体胶、水彩笔、课件等 六、教学过程： 激发兴趣 同学们,上课前，我们一起来观看一个小视频，看看视频里的同学遇到什么困难.(播放短片） 师问：谁来说说这位同学遇到了什么问题？ 生：书的页码忘记了..... 师：哪同学们有什么好方法能让我们快速找到想要的页码呢？ 生：书签... 3.那什么是书签呢，书签用来标识书本中的特定页，以方便返回查阅。 想不想自己亲手制作一个书签？今天我们就来学习10课《做书签》。 二、欣赏交流、深入了解 书签的历史 师：你们知道书签的来历吗？ 师：最早的书签出现在几千年前的春秋战国时期，用来固定竹简的东西，象牙制成，称之为牙黎。（PPT）非常的昂贵，只有那些有钱的人们才用得起，普通老百姓根本就用不起。直到纸张的出现，才使得书签的多样化，平民化。 随着时代的发展，装饰方法多样书签就变得越来越美,而且材料日渐丰富，它已不再是简单的帮助我们记住页码。当它写上深情的祝福时，变成的朋友间友谊的信物（出示图片）当它做工精美，材料考究时就成了精美的藏品。除了上面这些我们一起来看看都有哪些材料。（出示PPT） 纸质书签是最常见的。 3.师：老师给大家带来了许多书签，请同学们欣赏一下。(大屏幕上展示各种精美的小书签，内容丰富、形式多样。) 4..这些书签漂亮吗？ 生：…… .师：你觉得最特别的是哪一个呢？（从形状、色彩、图案引导）给一些书签加上寓意 师小结：书签由三部分组成：细彩绳、文字、图案，图文并茂是书签的一大特点。 6.师小结：同学们有的喜欢书签的图案；有的喜欢它的形状；有的喜欢它的内容，看来小小的书签不仅能帮助我们记页码，还能给我们带来美的享受，让我们学到许多的知识。 7书签由两部分组成形状、图案（板书）我们还可以给它系上彩绳或添加些文字让它们更精美） .6.师：这么漂亮的书签想知道是谁做的吗？是跟我们一样大的孩子制作的。你们能做出来吗？ 生：能。 师：在制作前请同学们仔细观看书签制作步骤的微课视频，边看边思考书签的制作需要几个步骤。看谁观看得最认真。 三、教师示范，学生作业 制作步骤: ①构思:做一个什么形状的书签。(根据自己准备的纸材进行构思) ②画:画出外形和书签的内容。 ③剪:依轮廓剪好。 ④穿:用打孔器或剪刀在书签上剪出小孔。 ⑤系:用绳子系上书签。 (最后还可以给书签加上爱书的格言。) 四、学生制作 1)你准备怎么做?自己构思一下或和小组的同学说一说。 2)生发言。 师:同学们的想法可真多呀,我们就来个“书签制作大赛”怎么样? 3)比赛要求(课件出示) 1、我们要比一比谁的书签做得美或做得新颖。 2、装饰丰富。 看来大家已经跃 ... ...
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