习作：他____了 小学五年级 语文 审 题 生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 写好后，和同学交流，看看有没有把人物当时的表现写具体，反映出他的内心，然后对不满意的地方进行修改。 要求 1.拟题：他_____了 2.当时发生了什么事？ 3.事情的前因后果是什么？ 4.人物当时的表现是怎样的？ ? 获奖时自豪的样子 运动时专注的神态 出门旅游时兴奋的表情 回 忆 如高兴、难堪、害怕、委屈、伤心、生气…… 高兴 难堪 委屈 害怕 伤心 生气 题目是《他笑了》，可以写的事情内容是：一次，他去旅游，过吊桥的时候，很害怕。有人告诉他只要微笑着面对困难，就一定会战胜困难，通过吊桥的。最终他微笑着面对困难，通过了吊桥，开心地笑了。 题目是《他笑了》，可以写的事情内容是：一次，他去旅游，过吊桥的时候，很害怕。有人告诉他只要微笑着面对困难，就一定会战胜困难，通过吊桥的。最终他微笑着面对困难，通过了吊桥，开心地笑了。 题目是《他笑了》，可以写的事情内容是：一次，他去旅游，过吊桥的时候，很害怕。有人告诉他只要微笑着面对困难，就一定会战胜困难，通过吊桥的。最终他微笑着面对困难，通过了吊桥，开心地笑了。 题目是《他笑了》，可以写的事情内容是：一次，他去旅游，过吊桥的时候，很害怕。有人告诉他只要微笑着面对困难，就一定会战胜困难，通过吊桥的。最终他微笑着面对困难，通过了吊桥，开心地笑了。 题目是《他流泪了》，可以写有关亲人的事情：他给妈妈洗脚的时候，打来温水，先把妈妈的脚放进盛满温水的盆里，在给妈妈洗脚的过程中发现妈妈的脚很枯瘦，想起妈妈在生活中奔波劳碌的情景，自己不禁落泪了。 题目是《他流泪了》，可以写有关亲人的事情：他给妈妈洗脚的时候，打来温水，先把妈妈的脚放进盛满温水的盆里，在给妈妈洗脚的过程中发现妈妈的脚很枯瘦，想起妈妈在生活中奔波劳碌的情景，自己不禁落泪了。 题目是《他流泪了》，可以写有关亲人的事情：他给妈妈洗脚的时候，打来温水，先把妈妈的脚放进盛满温水的盆里，在给妈妈洗脚的过程中发现妈妈的脚很枯瘦，想起妈妈在生活中奔波劳碌的情景，自己不禁落泪了。 题目是《他流泪了》，可以写有关亲人的事情：他给妈妈洗脚的时候，打来温水，先把妈妈的脚放进盛满温水的盆里，在给妈妈洗脚的过程中发现妈妈的脚很枯瘦，想起妈妈在生活中奔波劳碌的情景，自己不禁落泪了。 题目是《他陶醉了》，可以写的事情内容是：他练习钢琴的时候，开始没有兴趣。后来经过刻苦努力有了很大进步。最后他喜欢上了弹钢琴，陶醉其中。 题目是《他陶醉了》，可以写的事情内容是：他练习钢琴的时候，开始没有兴趣。后来经过刻苦努力有了很大进步。最后他喜欢上了弹钢琴，陶醉其中。 题目是《他陶醉了》，可以写的事情内容是：他练习钢琴的时候，开始没有兴趣。后来经过刻苦努力有了很大进步。最后他喜欢上了弹钢琴，陶醉其中。 题目是《他陶醉了》，可以写的事情内容是：他练习钢琴的时候，开始没有兴趣。后来经过刻苦努力有了很大进步。最后他喜欢上了弹钢琴，陶醉其中。 题目是《他自信了》，可以写在学校发生的事情：一堂语文课上，教室后面有学校领导听课，他开始很紧张，后来 随着时间的推移，他竟然忘了后面有领导听课，放松了心情。当老师突然间提出一个问题后，他举起了手。老师让他回答问题，当他站起来的那一刻才突然意识到后面有人听课，一下子思路断了，脑子里一片空白。在老师的鼓励和引导下，他心情平静了下来，也有了自信，终于圆满地回答完问题。 题目 ... ...
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