7.1.2 昆虫的生殖和发育 教学设计 课题 7.1.2 昆虫的生殖和发育 单元 第一单元 学科 道法 年级 七 学习 目标 1．知识与技能： 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。 2．过程与方法： 通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 3．情感、态度与价值观： 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。 重点 昆虫生殖发育的过程和特点 难点 理解完全变态发育和不完全变态发育 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新 （1）植物繁殖的方式有哪几种？ （2）请简述植物有性繁殖的主要过程。 （3）无性生殖方式有哪些优点？ 导入新课 教师出示幻灯片图片，请同学们思考： “毛毛虫”是从哪来的？它怎么会变成美丽的蝴蝶？ 想一想有哪些昆虫的发肓过程与蝴蝶相似呢？ 学生齐读诗歌，体悟情感。 倾听，思考 渲染气氛，放松学生心情。 引出主题，吸引学生兴趣。 讲授新课 一．明确目标 多媒体出示学习目标 1、复习昆虫的基本特征；列举常见的昆虫。 2、理解和掌握变态发育的定义。 3、列举常见的变态发育的昆虫。 4、不完全变态发育的定义及理解；列举常见的不完全变态发育的昆虫。 5、总结昆虫的生殖和发育方式。 实施目标 目标导学一：家蚕的生殖和发育 组织学生阅读教材，勾画知识点。 请同学们观察教材中蚕的生殖发育图片，结合教材回答以下问题： 家蚕的生殖发育分为哪几阶段？ 教师总结：幼虫、成虫、肾三个阶段。 什么是变态发育？ 材料分析： 世界闻名的丝绸之路是古代横贯整个欧亚大陆的重要交通道路。我国劳动人民很早就已经饲养家蚕。大量的中国丝织品经此路西运传到欧洲，故而得名。 思考：（1）小小的家蚕，对中华文明有何作用？ 教师总结：小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。 （2） “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能通过改其中两个子使之既有科学性，又不失艺术性吗？ （3）茧里的蚕是什么样的呢？死的，活的？ （4）什么是完全变态？ （5）请列举完全变态发育的代表昆虫。 教师总结：蜜蜂，蝇，金龟子，蚂蚁，蝴蝶，蚊等。 过渡： 蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育过程与家蚕一样吗？ 目标导学二：其他昆虫的生殖和发育 1.阅读教材，分析蝗虫的生长发育。比较蝗虫幼虫和成虫的差异？ 2.蝗虫的生长发育经过了哪几个时期？ 教师总结：受精卵，若虫，成虫 3.什么是不完全变态发育？ 教师总结：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫与成虫形态和生活习性与成虫相似，像这样的发育过程，称为不完全变态发育。 请列举不完全变态发育的昆虫。 教师举例如：蟋蟀，蝼蛄，蜻蜓，螳螂等。 5.请比较完全变态发育和不完全变态发育。 教师补充：不完全变态发育:发育一般经过受精卵→若虫→成虫 6.分析昆虫与人类的关系。 教师提示：有有利一面，也有不利一面。 例如：（1）提供工业原料：如，蚕丝，蜂蜜，蜂王浆. （2）药用，食用和饲用昆虫：可入药昆虫有上百种。如，蝉蜕，虫草，蚂蚁等。 （3）文化昆虫:美化或丰富人们生活的昆虫，包括工艺观赏昆虫,争斗昆虫和节日昆虫等。 （4）传粉增产：显花植物中有85%是虫媒花。 许多昆 ... ...
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