中小学教育资源及组卷应用平台 四年级下册信息技术教学设计 课题 《设计版面》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 四年级 学习目标 知识与技能：会使用wps中设置文本的段落格式及页面布局等排版技巧；会用学到的知识，设置段落格式、页面布局等，美化版面。过程与方法：通过讲解，会设置文本的段落格式及页面布局等排版技巧；通过练习，会用学到的知识，设置段落格式、页面布局等，美化版面。情感、态度与价值观：提高学生信息素养，使学生乐于使用信息技术解决美术问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，体验成功的乐趣。 重点 会使用wps中设置文本的段落格式及页面布局等排版技巧。 难点 能根据自己需要用学到的知识，设置段落格式、页面布局等，美化版面。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新课导入1、出示图片欢欢学会设置文字格式后，对美化文章更有兴趣了。他积极向爷爷学习版面设计的知识，希望能把文章编辑得更加漂亮。2、揭示课题情景展示：欢欢：爷爷，我喜欢图2-2-1的排版，您可以教教我吗?爷爷：漂亮的页面排版，可以用到“段落格式”“分栏”这些技巧，先从简单的“段落格式”和“页面布局”开始探究吧。 欣赏思考本节课学习什么内容 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；明确本节课学习内 讲授新课 二、任务分析，想一想为美化游记，欢欢根据自己的设计想法，制作了一份“排版任务分析表”如表2-2-1所示。同学们，你们还有哪些期待?请添加在表中。三、知识积累，学一学1、段落格式观察，说一说每个按钮的名称和功能，将它们填写在表2-2-2中。单击右下角的，会弹出“段落”对话框，如图2-2-2所示。观察对话框里的内容，说一说它们的功能。2、页面布局观察，说每个按钮的名称和功能，将它们填写在表2-2-3中。单击右下角的，会弹出“页面设置”对话框，如图2-2-3所示。观察对话框里的内容，说一说它们的功能。四、互帮互助，做一做1、初试排版欢欢和爷爷对文章的段落格式、页面布局进行了编辑美化。试试图2-2-4、图2-2-5的排版方式，看看可以学到哪些编辑美化文章的好方法。情景展示：欢欢：在图2-2-4中，我调整了标题和正文的字体、字号，调整了行间距，设置标题居中、正文首行缩进，对喜欢的成语加了下划线，并修改了字体颜色，对“西岭雪山”加了突出显示效果。爷爷：在图2-2-5中，我用分栏的方式在文章右边增加了对西岭雪山的介绍，帮助没去过的同学更全面地了解西岭山。小知识：“分栏”是“页面布局”中的一个常用功能，可以快捷选择分为一栏、两栏、三栏，也可以选择进入“更多分栏”选项，设置多栏、调整栏宽和栏间距。制作试卷、电子小报等作品时，会经常用到分栏。2、美化版面打开文档《游西岭雪山》，对照表2-2-1“排版任务分析表”，按照设计思路，用学到的知识，设置段落格式、页面布局等，美化版面。五、互相学习，评一评比一比、评一评大家的作品，和同学讨论不同排版方式呈现的效果差别，一起完成表2-2-4的“版面编辑方法整理表表”。六、分享时间，说一说欢欢：我发现在编辑文档时，选中需要的格式文字，然后单击“格式刷”，可以快速将选定的格式，复制给其他位置的文字。如果双击“格式刷”，就可以想“刷”几次就“刷”几次了。看一看各学科教科书，你能用所学知识说说它们的排版方式吗?想一想，哪些设计可以借鉴?编辑文档时，还有哪些好经验，一起分享给大家吧。 任务分析学习，实践操作练习观察实践思考学习实践，交流分享交流 培养表达能力培养任务分析能力观察学习学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养动手能力培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习采用了 ... ...
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