中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治五年级第4课 《我们的公共生活》第二课时教学设计 课题 我们的公共生活 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习目标 情感态度与价值观目标：树立责任意思，维护公共利益。能力目标：能够通过自己的具体行动维护公共利益。3、知识目标：认识公共设施的意义，了解公共设施现状，学会爱护公共设施、维护公共利益。 重点 感受公共设施的意义，学会爱护公共设施、维护公共利益。 难点 学会爱护公共设施、维护公共利益。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 温故知新：什么是公共生活？上一节课我们了解了公共空间不仅丰富了我们的生活，也为我们带来了便利。在共有共享的空间里，还有很多公共设施，请看短片——— 通过回忆上一课公共生活“共有共享”的内容，直接进入“公共设施”这个主题。 讲授新课 活动一 公共设施的倾诉（播放短片：消防栓、垃圾桶、健身器械、路灯）你的身边有哪些公共设施呢？引导：的确，为了保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或设备，比如———图中的不当行为会带来哪些后果？你有什么感受？展示：逮住了！一男子恶意毁坏公共财产被刑拘！知识链接根据《刑法》第二百七十五条规定：故意毁坏公私财物，数额较大或者有其他严重情节的，处三年以下有期徒刑、拘役或者罚金；数额巨大或者有其他特别严重情节的，处三年以上七年以下有期徒刑。小提示：毁坏公共设施的行为不仅侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。活动二 公共行为的纠正小观察：观察我们周围的生活，看一看我们生活中有哪些占有或浪费公共资源，损坏公共设施的行为。结合图片信息，请对一下行为做出评价。展示：在体育器械上晒被子，在指示牌上乱涂乱画，玩滑滑梯时倒着走上去，为了图方便翻越栏杆过马路、消防设施被损坏、公共厕所使用不当等思考：在校园里，你看到过哪些破坏公物的现象？展示图片思考：在有警示语或者法律规定的情况下，为什么还有人作出不当行为呢？小提示：随意占用公共资源不仅侵犯了他人合法的公共权益，还会带来一些严重的后果。作为一名合格的公民，我们应该恪守法律、遵守提示，有序参与公共生活！说一说有同学说，这些公共设施是政府提供或者修建的，与我们个人是没有关系的。你们认为这句话对吗？观看视频：屁登破坏公物思考：你从这个视频中得到什么启示？小结：如何维护公共生活？公共资源的保障，公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好；（1）我们要坚决反对那些随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施的行为，让所有人参与到维护公共设施的行动中来。（2）公共生活需要共建，公共利益需要共享，只有共同维护公共丽丽，才能更好地享受公共生活，包障大家的共同利益我们的行动计划：爱护公共设施、维护公共利益，有些事情我们也能够做做到，让我们一起订个计划，行动起来吧！活动三 共享生活的便利你知道吗：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。观察与思考：观察、了解和交流身边的共享事例。思考要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做。对比与启示。小提示：共享的新型生活方式为大家的生活带来了极大的便利，我们广大享用者在享受便利的同时，应该遵守使用规则，爱护这些设施、物品。 引导学生回忆生活，让其切身体验到身边的公物对自己学习生活的价值，促使其真正产生“自觉爱惜”的行为意识，逐步养成正确的行为习惯通过行为评价及行为纠正，希望学生在活动中发现道理与道德意义。共享生活当代生活的热门话题。从身边的共享故事聊起，明白共享生活的好处，并从法治 ... ...
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