中小学教育资源及组卷应用平台 5.1我们的情感世界 教学设计 课题 5.1我们的情感世界 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习目标 1、知识目标：知道情绪与情感的联系与区别，理解情感的作用。2、能力目标：能够正确表达情感需求。3、情感态度和价值观目标：感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。 重点 情感的作用 难点 情感与情绪的关系 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、视频：华裔女孩第一次踏上国土2、讨论与分享：（1）你感受到了华裔女孩怎样的情感？（2）结合生活实际，请选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。对亲人 对祖国 对同学 对自然 对老师 对家乡 对动物 对_____ 思考。 导入新课。 讲授新课 丰富的情感1、哈洛的恒河猴实验2、讨论：哈洛的实验，对你有何启发？你从中感受到了什么？3、总结：我们为什么需要情感。4、你有过以下情感体验吗？5、解释、总结：情感与情绪的联系6、判断下列情景哪些是情感，哪些是情绪。明天要出去旅游了，激动的睡不着。升国旗仪式上进行了国旗下演讲，这令我心潮澎湃。小丽把我心爱的书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子，我很生气。妈妈出差半个月了，非常想念妈妈。7、总结：情感与情绪的区别。8、小活动：（1）想一想，生活中，我们都有哪些情感体验？（2）分一分，这些情感体验怎样进行分类呢？9、总结：情感的种类二、情感的作用1、测一测：你是否有过以下体验：想要得到爸爸妈妈的关注和关爱，不喜欢听到他们夸赞其他的孩子。想到得到老师的称赞，这样会使自己更加积极做事、努力学习。有时候努力做一件事情，但没有得到关注和认可，会觉得很气馁，下次可能就不愿意做了。当爸爸妈妈对我们说，失败也没关系的时候，我们会更有勇气。当别人对你说：“我觉得你一定可以”的时候，你也会更有信心。……2、思考：我们为什么会这样呢？3、回答：情感是人最基本的精神需求。4、小分享：（1）回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？（2）你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？5、总结：情感的作用一6、探究与分享：课本第44页张老师7、思考：你在生活中是否也有同样的体验，当我们很喜欢某一位老师的时候，也会很喜欢她教授的课程？这说明了什么？8、总结：情感的作用二9、小分享：（1）疫情期间，有没有一些让你印象深刻的绘画、摄影、文字等作品？为什么它让你印象深刻？（2）如果让你为疫情创作，你会从那个角度切入？10、总结：情感的作用三11、探究与分享：（1）在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？（2）为什么会发生这些变化？12、总结：情感的作用四 讨论与思考。判断。自我感知、觉察。分享。分享、思考。 通过恒河猴实验，感受到我们渴望人与人之间的真挚情谊。正确区分情绪与情感。感知、觉察自己的情感，懂得在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。并提示学生要学会正确地表达自己的情感需求。感受情感对人的态度、观念、行为的影响。通过欣赏、分析疫情作品，感受到情感有助于我们更全面地观察事物、丰富我们地想象力与创造力。 课堂小结 我们每个人的内心都有着一个复杂的情感世界，关注自己的情感世界，不断去体验、积累美好的情感，感悟青春的意义。 总结提升 板书 5.1我们的情感世界1．情感的重要性2．情感与情绪的关系3．情感的种类4．情感的作用 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
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