课件编号8904471

苏科版2021初中生物七下5.14.1生物的命名和分类 同步练习(含解析)

日期:2024-05-16 科目:生物 类型:初中试卷 查看:38次 大小:228404Byte 来源:二一课件通
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中小学教育资源及组卷应用平台 苏科版2021初中生物七下5.14.1生物的命名和分类 同步练习 一、单选题 1.在生物的分类等级中,最大和最小的分类等级是(????? ) A.?门、科????????????????????????????????B.?科、纲?????????????????????????C.?界、科????????????????????????????????D.?界、种 2.生物的分类由大到小的等级依次是(  ) A.?界、门、纲、目、科、属、种?????????????????????????????B.?种、门、属、科、界、纲、目 C.?界、门、目、种、属、科、纲?????????????????????????????D.?种、属、科、目、纲、门、界 3.对事物进行分类首先要确定分类的根据。如果有人将猫、燕子、蛇、鱼归为一类,而将蝴蝶、虾、河蚌、蚯蚓也归为一类,则他进行分类的依据可能是(?? )?? A.?有无脊柱?????????????????????????B.?会不会飞???????????????C.?陆生或水生?????????????????????????D.?胎生或卵生 4.小明给植物分类时,把玉米、向日葵、苏铁归一类,把水绵、葫芦藓、肾蕨归一类,他的分类依据是(?? ) A.?有种子的和无种子的 B.?草质茎和木质茎 C.?有根的和无根的 D.?生活在陆地上的和生活在水中的 5.下列动物中,属于恒温动物的一组是(??? ) A.?蝗虫、蝙蝠、啄木鸟?B.?鲸、猕猴、野鸭??C.?蝾螈、扬子鳄、猫头鹰?D.?蛔虫、丹顶鹤、田鼠 6.现在世界通用的生物命名方法是(  ) A.?等级法????????????????????????????????B.?双名法????????????????????????????C.?单名法????????????????????????????????D.?三名法 7.提出生物命名法———双名法的生物学家是(??? )。 A.?达尔文??????????????????????????????????B.?林奈??????????????????????????????C.?袁隆平??????????????????????????????????D.?虎克 8.某同学假期回郊区的奶奶家,对农庄中的动物进行了分类。下列叙述错误的是(?? ) A.?①②的分类依据是体内有无脊柱?????????????????????????B.?③④的分类依据是身体是否分节 C.?⑤是胎生,⑥是卵生???????????????????????????D.?动物分类既要比较形态结构,也要比较生理功能 9.下列四组生物,有一种生物与其他生物在结构上有显著差异,这些生物是(??? ) ①骆驼、蛇、鹰、涡虫???????? ②蝗虫、蜗牛、蜘蛛、蜈蚣 ③青霉、酵母菌、病毒、木耳?? ④松树、梧桐、葡萄、柳树 A.?涡虫、蜘蛛、木耳、柳树????????????????????????????????????B.?涡虫、蜗牛、病毒、松树 C.?鹰、蜈蚣、青霉、梧桐???????????????????????????????????????D.?骆驼、蝗虫、病毒、葡萄 10.下列成语中所涉及到的动物都属于恒温动物的是(  ) A.?[虎]头[蛇]尾?????????????????????B.?[蛛]丝[马]迹??????????C.?[鸡][犬]不宁?????????????????????D.?[鹬][蚌]相争 二、判断题 11.生物分类学家广泛使用的双名法是达尔文这位科学家创立的。 12.动物的分类除了要比较形态结构,往往还要比较生理功能. 13.在被子植物中,根、茎、叶往往作为分类的重要依据. 14.林奈所的自然系统分类法,揭示了生物之间的亲缘关系,对研究生物的进化有很大帮助。 15.在绿色开花植物种,花、果实、种子往往作为分类的重要依据。 16.生物学家以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据对生物进行分类的 17.鸟类和哺乳类动物都是恒温动物。 18.动物的分类只要比较形态结构,不要比较生理功能。? 19.对被子植物进行分类时,其中最重要的分类依据是花或果实、种子的特征。 20.虾和蟹是甲壳动物,同时也是节肢动物。 三、综合题 21.有些生物其实是“名不符实”的。请根据现代生物分类的方式,回答下列问题。 (1)植物的分类主要以形态结构为依据。金鱼藻的生命历程中会出现花、果实、种子,所属的植物类群应是_____;卷柏与松柏相比,不具有的器官 ... ...

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