7.1 力 —2020-2021学年人教版八年级物理下册课件（35张PPT+素材）

(课件网) 第 1 节 力 RJ·八年级下册物理 第七章 力 1.知道力、施力物体和受力物体的概念；（重点） 2.知道力的作用效果；（重点） 第一课时 说出在生活中哪些地方提到力？ 运动员举起杠铃 推土机推土 地球吸引月球 什么是‘’力‘’呢？ 导入新知 探索新知 一、 力的定义、符号和单位 运动员 推土机 地球 举 推 吸引 杠铃 土 月球 物体 物体 作用 施 力物 体 受 力物 体 定义：力是物体对物体的作用 符号：力用符号F 表示 单位：单位牛顿，简称牛，符号N。 注意：①托起两个鸡蛋所用的力约1N ②抬起一名中学生所用的力约500N 探索新知 牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的基础。 牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。 知识扩展 探索新知 讨论一下： 1.单独一个物体也能产生力的作用吗？ 2.物体之间不接触，能否产生力的作用？ 3.接触的物体一定能产生力的作用吗? 一个巴掌拍不响 施力物体：磁体 受力物体：铁钉 施力物体：太阳 受力物体：地球 两图中物体并未接触却受到了力的作用 例题训练 例1：小明同学参加了一次以“力”为主题的辩论赛，正方和反方提出了许多观点，小明同学把他们的观点归纳整理如下，你认为正确的观点是（ ） ①两个物体相接触，就一定有力的作用 ②两个物体相接触，但不一定有力的作用 ③力的产生至少涉及两个物体 ④一个物体也可以产生力的作用 ⑤力是维持物体运动状态的原因 ⑥力是改变物体运动状态的原因 A. ①②④ B. ②④⑥ C. ②③⑥ D. ①③⑤ 两个物体相接触，如果没相互挤压，则不会有力的作用；力的产生至少有一个施力物和一个受力物，所以至少涉及两个物体；力是改变物体运动状态的原因。 C 例题训练 例2：下列有关力学的知识说法正确的是（ ? ） A.?只有相互接触的物体才会产生力的作用 B.?踢出去的足球受到踢力和重力的作用 C.?“孤掌难鸣”说明“一个物体不能产生力的作用” D.?用线将吊灯悬挂在天花板上，灯受到拉力的施力物体是天花板 太阳吸引地球、磁铁 C 踢出去的足球没有受到踢力的作用 灯受到拉力的施力物体是线 二、 力的作用效果① 探索新知 海绵被压缩 力作用在物体上会产生什么效果呢？ 演示： 1、挤压一下面团； 2、拉伸压缩一下弹簧。 现象：物体在受到力的作用时形状都发生了改变。 结论：力可以使物体发生形变。 探索新知 为什么我们用手捏水杯，却看不见桌面发生形变呢？ 因为有些形变用肉眼是不易观察到的。形变很小时只有采用一些特殊的仪器才能观察得到。 二、 力的作用效果② 探索新知 投球手将原本静止的棒球扔出去 接球员将飞来的棒球稳稳接住 击球员将飞来的棒球打向下一个位置 探索新知 演示： 1.从静止变为运动； 2.从运动变为静止； 3.运动快慢变化； 4.运动方向变化 运动状态改变 结论：力可以改变物体的运动状态。 例题训练 例1：下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是（?? ） A.?踢出去的足球在空中划出美丽的弧线?????? B.?跳水运动员压弯跳板 C.?篮球碰到篮板改变运动方向???????????????????????????????? D.?百米短跑运动员加速冲过终点 只有B是改变物体的形状，其余均为改变运动状态 B 例题训练 例2：如图，在跳水比赛中，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，但这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的 _____ ；后 ... ...