教科版（云南）信息技术 五年级下册 第四课 八音盒里的美妙旋律（第1课时）说课稿

第二单元 听旋律 赏视频 第四课 八音盒里的美妙旋律 （第一课时）说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！（鞠躬） 今天我说课的题目是《八音盒里的美妙旋律》。 （板书标题）很高兴与大家在一起学习，请大家提出宝贵的意见，以便以后更好的教学。 我准备从说学生学情、教材、教法、学法、教学过程、板书、课外作业几个方面进行说课。 一、 说学生学情 五年级学生，已经学习了的基本操作，能利用多媒体计算机进行文字处理、作图绘画等， 能利用网络查阅资料。 二、 说叫教材 本课是教育科学-出卷网-出版 小学信息技术 五年级(下册)第二单元听旋律 赏视频 第三课 八音盒里的美妙旋律（第一课时），开设的更高层次的任务。本课内容操作性强，可以充分调动学生的手和脑，培养他们学习计算机的兴趣。 根据本课的知识结构和课文在整个课程中的地位，我将教学目标设计为： 知识目标：(1)认识常用的声音素材播放软件。 (2)播声音素材的获取途径;(3) 声音的格式。(4)录制声音。 能力目标：在生活中如何找到自己想要的声音素材 通过多种途径寻找培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创 情感目标：使学生学会欣赏美，创造美，分享美，提高审美情趣。 本课教学的重点、难点是：在生活中如何找到自己想要的声音素材 通过多种途径寻找 播放 录制声音素材 三、 说教法 根据本课内容和学生的知识基础，主要采用 1、创设情境法 在课堂上通过故事有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材，激发学生的兴趣 2、讲解演示法 根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。 3、任务驱动法 通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。 四、 说学法 （一三单元） 本课教给学生的学法是“探究尝试 比赛提高”。在教学中，巧妙设计， 让学生在教师的指导下进行尝试操作，然后通过相互比赛，提高自己的操作水平。 （二单元 4 课） 本课教给学生的学法是“讲解讨论--探究尝试 合作操练”。在教学中， 巧妙设计，让学生带着一个个问题，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式， 在解决问题的过程中，实现对知识的掌握。 （二单元其他课） 本课教给学生的学法是“接受任务--思考讨论 合作操练”。在教学中， 巧妙设计，让学生带着一个个任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式， 在完成任务的过程中，实现对知识的掌握。 五、 说教学课时 两课时 六、 说教学准备: 多媒体课件 导学案等七、 说教学过程 根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活设计教学流程如下： 一、导入新课： 1.通过听故事导入 今天我们来分享一个优美动听的故事，请同学们听一听《狼和小羊》的故事？（播放）。 师问：刚才的故事喜欢吗?你还想听什么故事? 我们想把它与大家分享吗？ 生：想！（自由表述） 今天我们来学习 板书课题：八音盒里的美妙旋律 此环节设计目的是创设美好的学 情境，调动学生的积极性，又巧妙地让学生提出学习任务，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务。 师 ： 今 天 我 们 学 习 如 何 收 集 、 播 放 、 录 制 声 音 素 材 。二、学习新课： 本环节分三个步骤进行展开：八音盒里的美妙旋律(1)获取声音素材。(2)播放声音素材;(3)录制声音。 （一）获取素材 要做好一件事必须要要有充足的准备（磨刀不误砍柴工）我们来了解一下获取素材的途径主要有哪些，我们只有做好了这些工作，才能正确、快速的找到音乐素材。 1、获取声音素材的途径主要有哪些 ？ （播放幻灯片） ※利用一些素材光盘中所提供的声音文件。 217170012901676※从网络上查找。 ※通过计算机的声卡，利用麦克风获取声音文件。 ※由专用的设备生成 ... ...