一天的垃圾 【教学目标】 科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。 过程和方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。 情感、态度和价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。 【教学重、难点】 难点：布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。 重点：引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。 【教学准备】 1、布置学生提前收集家庭一天的垃圾的具体数据进行分类和称重统计。 2、收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。 【教学过程】 一、课前布置家庭垃圾的收集工作 布置：每组派一名同学把自家一天的垃圾做分类统计工作。（学生在家称量好再把数据带到学校来进行统计，但一定要事实求是。） 课前布置: 1、调查走读生数量 2、要求将垃圾家庭垃圾带到学校。有条件的学生，可以先自学课本第一课，将垃圾在家里分类后进称重。 二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表 1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？ 教师演示垃圾的分类和称量。 2、学生分组分类，称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。 关于垃圾的讨论 1、请学生说说各种垃圾的来源。 2、教师在黑板上画一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。 3、学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。 4、阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。 阅读《一袋垃圾的城市之旅》 6、全班交流，教师引导至少提炼以下几点： （1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。 （2）工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。 （3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。 （4）垃圾需要科学的处理，减少对环境的污染。 四、课堂小结： 讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的知识，也记录下学习了这节课产生的一些思考。 板书设计：? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 一天的垃圾 教学反思： 让学生将垃圾带到学校合适吗?在尊重事实和学校的实际情况的要求下,如何帮助学生的一天的垃圾。对于以住校生为主体的学生，这确实比较困难。 附录：一袋垃圾的城市之旅 离家 18日5时40分,连日阴雨,终迎天晴。 出门前,主人给我打扮一番,把头发,拧成了蝴蝶结。 这一天,是主人上班的日子,同样也是我与她告别的日子。 回忆过往点滴,感慨颇多。 从相识到相知,虽然只有短短24小时,但在有限的时间里,我们彼此之间还是结下了深厚的友谊。 我叫“小包”,家住宽城区长新小区,因为能吃,大家也管我叫“小胖儿”。 刚进家那会儿,善良的主人,给了我一个大大的见面礼,翻箱倒柜后,找了一件科技含量不低,环保材料,可降解白色塑料外衣给我穿。 衣服尺码,比较贴身,如果按照大中小号来划分,属于中号。 主人想得周到,怕我平时休息不舒服,单独给找了间“小房子”。 我的饭量不小,嘴总也不闲着,现在肚子里装满了土豆皮,香蕉皮,易拉罐,牛奶盒,鸡蛋壳…… 离别总是让人伤感,但我知道,分别不可避免。 咣当!关门下楼,主人牵着拎着我,把我送到小区门垃圾箱里。 旅行 坐在垃圾箱里的“小包”,环顾四周。看到一群和自己身高体重都相仿的伙伴。 他们背靠着背,穿着红色、黑色等颜色的外套,静静的坐在那里。 5时55分,穿着橘色服装的中年女性,来到垃圾箱前,用铁锹把大伙,装进另一个车内。 小包们乘坐的这辆“保洁专车”,是一辆迎合当今环保潮流的“四轮”电动车,舒适宽敞。 车辆点火启动,驶离小区。 ———咱们去好像得换车,刚才司机师傅跟别人打招呼的时候听到的。”坐在 ... ...
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